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梯隊講師課程
陳文彬
從心出發(fā)——領(lǐng)導(dǎo)力的解構(gòu)與建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力，
卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型
領(lǐng)導(dǎo)
梯隊
領(lǐng)導(dǎo)力層次
道可法則
【課程主題】《從心出發(fā)——領(lǐng)導(dǎo)力的解構(gòu)與建設(shè)》 【課程背景】 1、從執(zhí)行力→領(lǐng)導(dǎo)力。當企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時，領(lǐng)導(dǎo)往往從執(zhí)行力開始著手。經(jīng)過研究，執(zhí)行力不足的根源，往
羅勝飛
人才盤點與人才
梯隊
建設(shè) ——人才驅(qū)動組織發(fā)展
廣州
人才盤點
人才
梯隊
建設(shè)
能力建模
課程定位 眾所周知，優(yōu)秀員工比普通員工工作產(chǎn)出高出40%-120%，由此可見企業(yè)里最大的人力成本浪費，不是拿著高于市場平均水平薪酬的杰出員工，而是低于市場水平薪酬
蔣小華
教練領(lǐng)導(dǎo)力——可持續(xù)化發(fā)展：如何帶隊育人與
梯隊
建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
團隊建設(shè)
課程大綱： 前言： 可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略與人才
梯隊
建設(shè)； 每一個領(lǐng)導(dǎo)者都是培訓(xùn)者與教練者。 第一章 如何成為教練式領(lǐng)導(dǎo)者 1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？ 2
蔣小華
教練領(lǐng)導(dǎo)力 ——基于可持續(xù)化的帶隊育人與
梯隊
建設(shè)
團隊建設(shè)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
團隊管理
前言： ? 可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略與人才
梯隊
建設(shè)； ? 每一個領(lǐng)導(dǎo)者都是培訓(xùn)者與教練者。 第一章 授業(yè)解惑：如何成為教練領(lǐng)導(dǎo)者 1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？
方二紅
國家知識版權(quán) 人才
梯隊
建設(shè)與培養(yǎng)搭建
戰(zhàn)略管理
職業(yè)規(guī)劃
團隊建設(shè)
人力資源
中層管理
第一方面是人才
梯隊
建設(shè)培訓(xùn)搭建對于公司的目的 我們分五點來分享 第一點我們通過人才
梯隊
建設(shè) 源源不斷的產(chǎn)生公司未來發(fā)展需要的人才 第二點我們做好明確的增強培養(yǎng)計劃
宋傳承
人才
梯隊
建設(shè)班
人才培養(yǎng)
人才儲備
疫情三年以來，企業(yè)面臨各種挑戰(zhàn)，有的企業(yè)倒下了；有的通過業(yè)務(wù)重組、成本把控，保住了利潤增長點；有的企業(yè)通過跨界嘗試，有了新的利潤增長點，這都是靠關(guān)鍵少數(shù)人的果斷決
丁堅
團隊人才培養(yǎng)與
梯隊
建設(shè)
團隊
【課程背景】 新時代的競爭環(huán)境下，企業(yè)想要穩(wěn)步發(fā)展，需要持續(xù)不斷地錘煉企業(yè)內(nèi)功，尤其是對高潛人才及核心骨干的
梯隊
培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到
劉慧娟
【人才發(fā)展公開課】以人才驅(qū)動企業(yè)發(fā)展
人才發(fā)展
人才
梯隊
建設(shè)
人才庫
人才培養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
【課程簡介】 人才建設(shè)是企業(yè)實現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標的人力資源保障，是可持續(xù)發(fā)展的根本動力。“致天下之治者在人才，國勢之強由于人”，人才發(fā)展不僅成為國家級戰(zhàn)略目標，在時代
王建華
人才盤點與
梯隊
建設(shè)課程
人才盤點
人才測評
梯隊
建設(shè)
人才盤點與
梯隊
建設(shè)課程 l “人才盤點與
梯隊
建設(shè)”課程背景？ 對于企業(yè)而言，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成了顯著的矛盾，如何從戰(zhàn)略高度出發(fā)，進行科學(xué)、高效
史建芝
團隊建設(shè)與管理
團隊
管理
梯隊
內(nèi)訓(xùn)
《團隊建設(shè)與管理》的課程大綱 編寫：史建芝 一、 認識團隊 二、 團隊溝通 三、 團隊沖突 四、 提升團隊執(zhí)行力 《團隊建設(shè)與管理》講師手冊主講：史建芝一、案例導(dǎo)
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