教練技術講師張高睿分享超越對文化自身的理解以及形成方式，教練認識到組織文化可以達到遏制領導者所要面臨的焦慮和恐懼的目的，這是非常重要的。我們已發(fā)現(xiàn)的與文化有的、組織創(chuàng)造焦慮的途徑有：第一，焦慮在組織內
教練技術講師張高睿分享雖然大多數(shù)組織教練和領導者會采納或借鑒上述文化中的某種形式，但在教練過程中，余下的5種總還是會出現(xiàn)，并與主要文化互動。這6種文化間的互相作用力是必要的。我們建議每一個文化都要和與
教練技術講師張高睿分享我很欣賞教練—客戶關系的特殊本質。我們有機會目睹人文精神的力量和一些可能發(fā)生或正在發(fā)生的神奇事件。我開始教練關系的方法基于人本，扛心理學——無條件正向關注客戶(C. Rogers
教練技術講師張高睿分享當咨詢師關注于與組織內的各類員工（普通員工和經理）進行小組會談時我最初的工作是和CEO及高層領導團隊進行面談。我從John那里獲悉了很多組織內的判斷，這些判斷在高層領導團隊中得到
這是2004年，教練正作為一種成功的管理工具流行起來。聘用咨詢尋師對組織而言已經習以為常。大量的文章出現(xiàn)在例如《哈佛商業(yè)評論》、 《華爾街寺郵報》（Wall Street Journal）和《公司快報
教練技術講師張高睿分享在今天的組織中，領導力教練正逐漸成為一個流行的亮點。數(shù)十年來已經出現(xiàn)了眾多的文章、雜志、書籍和學術文獻，闡述教練的應用和有效性。本篇文章將探討教練對領導者，尤其對組織的價值。你會
關于什么使團隊教練更有效，我們的知識還相當稀缺，但增長迅速。在基能方面尚有相當多的問題需要探索，特別是直線經理如何做教練，以及團隊練過程中如何處理與道德相關的部分。比如，在教練一個團隊時，既對教練個人
在研究中看到的一本關于團隊教練的書《工作中教練團隊》 指出了團隊教練需要意識到的一系列問題，并給出了適當?shù)模`活的、強效的、激起洞察的）應對方法。這些問題可以被歸為以下三個范疇：駕馭人際動力。是指幫助
教練技術講師張高睿分享團隊協(xié)助也不同于團隊教練，雖然團隊教練有時也會走進團隊協(xié)助的范疇，反之亦然。這兩種角色之所以類似，是因為他們都致力于改善團隊思考和知集體意識的質量。在很多區(qū)別里，我將強調兩個方面
教練技術講師張高睿分享團隊教練經常會跟個人教練、團隊協(xié)助和團隊建設相混淆。對一個團田隊的幾個成員或所有成員進行一對一的個人教練不等于團隊教練。的確，如果不是基于團隊目標、行為和學習，沒有統(tǒng)合在集體教練
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