教練技術(shù)講師張高睿分享在一次和John的電話會談中，他分享了與高層團隊中Josie的一次有趣談話。John正逐步意識到自己希望影響決策的意愿，并理解這會讓自己停止干預(yù)。遇到Josie時，她明確希望他的
John在一開始就向高層團隊表達了聘用教練的承諾。他們明白聘用教練作為；-建議的一部分是有可能的。John請團隊幫助自己提升對他如何影響大家方面面的覺察。John說他認為他們的工作很有價值，而且自己并
John和我進行了初次會談，隨后我們開始用電話每隔一周會談大概一個小時。他把我們一起工作和參與到文化工程中用“過山車”這個隱喻來形容：期待這個旅程，知道你在這個過程中將會面對意想不到的翻滾轉(zhuǎn)向。這會產(chǎn)
讓員工發(fā)揮自己的最大潛能，不是為了利用他們的才能來獲取更大的利益，其首要目的是為了讓他們在個人層面上獲得成長。在精益流程情境下，教練的作用可以分為不同種類，我觀察了每一種作用對不同層次的管理者所產(chǎn)生的
教練技術(shù)講師張高睿分享北歐聯(lián)合銀行的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展部門在4年多以前就實施了一個大型的教練項目。這一項目經(jīng)過不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)己開設(shè)針對個人及團隊教練不同階段的課程，還會舉行考試并發(fā)放等級證書。由于要在下一級
十個理想的組織能使每一個員工的潛力都得到發(fā)揮，／個健康的組織最鮮明的特點就是建立在信賴基礎(chǔ)上的溝通。案例簡介北歐聯(lián)合銀行在斯堪的納維亞半島的4個國家都有分行，其業(yè)務(wù)遍布全球。它306 是世界上最大的2
在心流狀態(tài)下，我們感覺良好，并能感受到身心和諧運轉(zhuǎn)的巨大潛力。心理學(xué)中的“流”教練技術(shù)講師張高睿分享由于之前理論界沒有研究過心理學(xué)中的“流”和精益流程及教練中的“流”之間的關(guān)系，為了證實我的假設(shè)，我們
專業(yè)文化在專業(yè)文化中，創(chuàng)建意義和遏制焦慮的首要途徑，是表現(xiàn)出智慧和誠信就是教練自身的組成部分。如果教練可以在其客戶工作的特定領(lǐng)域展示出淵博的學(xué)識，或者豐富的企業(yè)運作及領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗，客戶會更容易放松下來
作為一個教練，Susan如何做到最好呢？她如何才能采納客戶的眾多觀點，并欣賞6種文化中不同的力量呢？她又如何能最有效地幫助客戶創(chuàng)建意義、減少焦慮呢？或許，Susan及其他組織教練能做到的最好就是，經(jīng)由
教練技術(shù)講師張高睿分享遏制焦慮和組織文化形成的基本互動，被工sabel Menzies Lyth (1988)仔細并極富說服力地記錄了下來。她記述了一所英國醫(yī)院中的護士如何應(yīng)對與儲睦康、生命和死亡關(guān)聯(lián)
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