小時候讀西游記總有一個疑問——唐僧那么無能，為什么孫悟空非要帶著他去取經呢？如果孫悟空自己去取經，不就麻煩少多了么？后來長大了，工作了，先被人領導，之后又領導別人，總算明白了，原來唐僧領導孫悟空是有道
1、TTT實戰派講師，項目式TTT內訓師培養實踐者；2、行動學習高級顧問；3、畢業于中國人民大學人力資源管理本科專業，在讀工商管理碩士；4、國家高級注冊企業培訓師（一級職稱）；5、國家注冊人力資源管理
（三）利用聰明主婦的“協商型誘導法”之技巧對于自己單方決定必會引起對方不滿的事，如果采用協商方式，即能如愿以償；作為父母不能過于講大道理，一旦將孩子逼到連一句話也不能反駁的境地，孩子就會感到窒息，感到
>>影響力追求成功的人，要注意培養自己的“領導才能、領袖氣質”。（1）用激情感染別人“有史以來，沒有任何一件偉大的事業不是因為熱忱而成功的。”愛默生說過：“有史以來，沒有任何一件偉大的事業
隨著生活節奏的日益加快和職場競爭的日益加劇，現代人的壓力感也越來越強烈。每個人都或多或少地感受著壓力對自己所帶來的影響；那么到底什么是壓力呢壓力的定義：壓力是一個人身心對外界變化的緊張反應，壓力有大有
WBS（工作分解結構）是Work Breakdown Structure的英文縮寫，是項目管理重要的專業術語之一。WBS的基本定義：以可交付成果為導向對項目要素進行的分組，它歸納和定義了項目的整個工作
三國時期，在曹操的陣營里，有個叫楊修的人。此人學識淵博、聰明絕頂。有一次，曹操在剛建好的院門上寫了一個“活”字，楊修就讓工匠把門拆了，換一個更大的門。工匠不解，楊修說：門上面寫了一個“活”字，那就是“
鍛煉 一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在
每次課程結束，總要反思課程中的種種問題，思索哪里做多好，哪里做的不好，沒有驚喜的感覺，只有不安與反思，每次課程結束都是這樣，不是不想歡快的開心，而是怕驚喜之余失去什么，做講師的也許就應該不斷總結和不安
利用“語言刺激法”刺激遲鈍對手之技巧用于自己的態度截然不同的語言說話，可以促使反應遲鈍者開始考慮對方主張；人們常說，和日本人打過交道的外國人，感到吃驚的事例之一，就是日本人送禮時，一定要先說一句“是些
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