一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái)！
小藍(lán)鯨注解：
每個(gè)人都希望用自己的能力來(lái)證明自身價(jià)值，手下也不例外。給他們更大的空間去施展自己的才華，是對(duì)他們最大的尊重和支持。不要害怕他們失敗，給予適當(dāng)?shù)姆龀趾椭更c(diǎn)，放開(kāi)你手中的“雄鷹”，讓他們翱翔于更寬闊的天空。是個(gè)猴子就給他們座山折騰折騰，是條龍就給他們條大江大河撲騰撲騰。他們的成長(zhǎng)，將為你的工作帶來(lái)更大的貢獻(xiàn)。他們的成長(zhǎng)，將促使你更
發(fā) 揮
一位著名企業(yè)家在做報(bào)告。當(dāng)聽(tīng)眾咨詢他最成功的做法時(shí)，他拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)圈，只是并沒(méi)有畫(huà)圓滿，留下一個(gè)缺口。 他反問(wèn)道：“這是什么？”“零”、“圈” 、“未完成的事業(yè)”、“成功”，臺(tái)下的聽(tīng)眾七嘴八舌地答道。 他對(duì)這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫(huà)完整的句號(hào)。你們問(wèn)我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)，道理很簡(jiǎn)單：我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫(huà)個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它?！薄?/p>
小藍(lán)鯨注解：
事必躬親，是對(duì)員工智慧的扼殺，往往事與愿違。長(zhǎng)此以往，員工容易形成惰性，責(zé)任心大大降低，把責(zé)任全推給管理者。情況嚴(yán)重者，會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生膩煩心理，即便工作出現(xiàn)錯(cuò)誤也不情愿向管理者提出。何況人無(wú)完人，個(gè)人的智慧畢竟是有限而且片面的。為員工畫(huà)好藍(lán)圖，給員工留下空間，發(fā)揮他們的智慧，他們會(huì)畫(huà)的更好。多讓員工參與公司的決策事務(wù)，是對(duì)他們的肯定，也是滿足員工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神需要。賦予員工更多的責(zé)任和權(quán)利，他們會(huì)取得讓你意想不到的成績(jī)。
鞭策
拿破侖一次打獵的時(shí)候，看到一個(gè)落水男孩，一邊拼命掙扎，一邊高呼救命。這河面并不寬，拿破侖不但沒(méi)有跳水救人，反而端起獵槍，對(duì)準(zhǔn)落水者，大聲喊到：你若不自己爬上來(lái)，我就把你打死在水中。那男孩見(jiàn)求救無(wú)用，反而增添了一層危險(xiǎn)，便更加拼命地奮力自救，終于游上岸。
小藍(lán)鯨注解：
對(duì)待自覺(jué)性比較差的員工，一味的為他創(chuàng)造良好的軟環(huán)境、去幫助他，并不一定讓他感受到“蘿卜”的重要，有時(shí)還離不開(kāi)“大棒”的威脅。偶爾利用你的權(quán)威對(duì)他們進(jìn)行威脅，會(huì)及時(shí)制止他們消極散漫的心態(tài)，激發(fā)他們發(fā)揮出自身的潛力。自覺(jué)性強(qiáng)的員工也有滿足、停滯、消沉的時(shí)候，也有依賴性，適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰能夠幫助他們認(rèn)清自我，重新激發(fā)新的工作斗志。
六分之六的人生
有一天，一名大學(xué)教授到一個(gè)落后鄉(xiāng)村游山玩水，
他雇了一艘小船游江，當(dāng)船開(kāi)動(dòng)后教授問(wèn)船夫：”你會(huì)數(shù)學(xué)嗎？“
船夫回答：”先生，我不會(huì)?！?/p>
教授又問(wèn)船夫：“你會(huì)物理嗎？”
船夫回答：“物理？我不會(huì)。”
教授又問(wèn)船夫：“那你會(huì)用計(jì)算機(jī)嗎？”
船夫回答：“對(duì)不起，我不會(huì)。”
教授聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)道﹕“你不會(huì)數(shù)學(xué)，人生目的已失去六分之二；
不會(huì)物理，人生目的又失去六分之一；
不會(huì)用計(jì)算機(jī)，人生目的又失去六分之一；
你的人生目的總共失去六分之四…”
說(shuō)到這兒，天空忽然飄來(lái)大片黑云，隨后吹來(lái)強(qiáng)風(fēng)，眼看暴風(fēng)雨就要來(lái)到。
船夫問(wèn)教授：“先生，你會(huì)游泳嗎？‘
教授愣一愣答道：”不會(huì)。沒(méi)學(xué)過(guò)?！?/p>
船夫搖搖頭說(shuō)道：”那你人生目的快要失去六分之六了...“
小藍(lán)鯨注解：人不該用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他人。故事中的教授是數(shù)理方面的專家，便認(rèn)為數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)是極為重要的，如果不能了解這些學(xué)問(wèn)，人生似乎沒(méi)什么意義了。這也是一種”專家心態(tài)“。對(duì)船夫來(lái)說(shuō)， 會(huì)不會(huì)這些有什么關(guān)系，最重要的應(yīng)該是「活」下去的能力， 在緊要關(guān)頭，教授所專長(zhǎng)的一切都沒(méi)用了，只有會(huì)游泳才能保命。 命都沒(méi)了，還談什么人生目的？ 不要小看其它人， 更別一味用”我“的標(biāo)準(zhǔn)做為對(duì)錯(cuò)、好壞的標(biāo)準(zhǔn)。
在工作中，經(jīng)常能聽(tīng)到：這位員工雖然不夠機(jī)靈、缺乏創(chuàng)意，但他做事不計(jì)較、不用心機(jī)； 那位員工可能表達(dá)能力不好，可是他執(zhí)著認(rèn)真、實(shí)事求是。我的「優(yōu)點(diǎn)」他沒(méi)有，可別忘了，他的優(yōu)點(diǎn)我也欠缺?。?/p>
跳蚤人生：
有人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他往一個(gè)玻璃杯里放進(jìn)一只跳蚤，發(fā)現(xiàn)跳蚤立即輕易地跳了出來(lái)。再重復(fù)幾遍，結(jié)果還是一樣。根據(jù)測(cè)試，跳蚤跳的高度一般可達(dá)它身體的400倍左右。
接下來(lái)實(shí)驗(yàn)者再次把這只跳蚤放進(jìn)杯子里，不過(guò)這次是立即同時(shí)在杯上加一個(gè)玻璃蓋，“嘣”的一聲，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它不會(huì)停下來(lái)，因?yàn)樘榈纳罘绞骄褪恰疤薄Ｒ淮未伪蛔?，跳蚤開(kāi)始變得聰明起來(lái)了，它開(kāi)始根據(jù)蓋子的高度來(lái)調(diào)整自己跳的高度。再一陣子以后呢，發(fā)現(xiàn)這只跳蚤再也沒(méi)有撞擊到這個(gè)蓋子，而是在蓋子下面自由地跳動(dòng)。
一天后，實(shí)驗(yàn)者開(kāi)始把這個(gè)蓋子輕輕拿掉了，它還是在原來(lái)的這個(gè)高度繼續(xù)地跳。三天以后，他發(fā)現(xiàn)這只跳蚤還在那里跳。 一周以后發(fā)現(xiàn)，這只可憐的跳蚤還在這個(gè)玻璃杯里不停地跳著，其實(shí)
它已經(jīng)無(wú)法跳出這個(gè)玻璃杯了。
生活中，是否有許多人也在過(guò)著這樣的“跳蚤人生”？年輕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，屢屢去嘗試成功，但是往往事與愿違，屢屢失敗。幾次失敗以后，他們便開(kāi)始不是抱怨這個(gè)世界的不公平，就是懷疑自己的能力，他們不是千方百計(jì)去追求成功，而是一再地降低成功的標(biāo)準(zhǔn)，即使原有的一切限制已取消。就像剛才的“玻璃蓋”雖然被取掉，但他們?cè)缫呀?jīng)被撞怕了，或者已習(xí)慣了，不再跳上新的高度了。人們往往因?yàn)楹ε氯プ非蟪晒Γ试溉淌苁≌叩纳睢?/p>
難道跳蚤真的不能跳出這個(gè)杯子嗎？絕對(duì)不是。只是它的心里面已經(jīng)默認(rèn)了這個(gè)杯子的高度是自己無(wú)法逾越的。
讓這只跳蚤再次跳出這個(gè)玻璃杯的方法十分簡(jiǎn)單，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子；或者拿一盞酒精燈在杯底加熱，當(dāng)跳蚤熱得受不了的時(shí)候，它就會(huì)“嘣”的一下，跳了出來(lái)。
小藍(lán)鯨注解：
人有些時(shí)候也是這樣。很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因?yàn)樗麄兊男睦锩嬉材J(rèn)了一個(gè)“高度”，這個(gè)高度常常暗示自己的潛意識(shí)：成功是不可能的，這是沒(méi)有辦法做到的。
“心理高度”是人無(wú)法取得成就的根本原因之一。
要不要跳？能不能跳過(guò)這個(gè)高度？能有多大的成功？這一切問(wèn)題的答案，并不需要等到事實(shí)結(jié)果的出現(xiàn)，而只要看看一開(kāi)始每個(gè)人對(duì)這些問(wèn)題是如何思考的，就已經(jīng)知道答案了。
不要自我設(shè)限。每天都大聲地告訴自己：我是最棒的，我一定會(huì)成功！
愛(ài)看電視的小女孩
一位工程師家里有個(gè)小女孩，對(duì)電視節(jié)目特別著迷，工程師擔(dān)心呆在家里沒(méi)人照看的孩子看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，缺少身體鍛煉。為了讓孩子鍛煉身體，這位工程師設(shè)計(jì)了一個(gè)類(lèi)似于自行車(chē)裝置的腳踏動(dòng)力發(fā)電機(jī)，以此作為電視機(jī)的電源（當(dāng)然，相對(duì)于這個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，是排除了電視機(jī)接通其他電源的所有可能性）。孩子要想看電視，就得不停的蹬踏板。這樣就利用了孩子想看電視的心理動(dòng)力促進(jìn)了她的身體鍛煉活動(dòng)。
小藍(lán)鯨注解：這個(gè)故事啟示了一種“激勵(lì)”模式：將組織希望發(fā)生的行為與個(gè)體追求的目標(biāo)“聯(lián)結(jié)”在一起，使組織希望發(fā)生的行為成為個(gè)體實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的前提條件。很大一部分激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)，應(yīng)該都是這個(gè)原理的應(yīng)用。當(dāng)然，如果兩者能夠更加“內(nèi)在”的統(tǒng)一，就更理想了。
窗
有個(gè)太太多年來(lái)不斷抱怨對(duì)面的太太很懶惰，“那個(gè)女人的衣服永遠(yuǎn)洗不干凈，看，她晾在外院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子
直到有一天，有個(gè)明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”
原來(lái)，是自己家的窗戶臟了。
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