課程內(nèi)容： 第一步：認(rèn)識---正確的認(rèn)識組織和上下級關(guān)系是向上管理的基礎(chǔ)（100分鐘） 正確的認(rèn)識上司的能力、性格和職業(yè)態(tài)度（應(yīng)知應(yīng)會） 案例：我的上司，DISC詮釋和測評分析講解 從4個方面正確的
課程內(nèi)容： 一、低情商領(lǐng)導(dǎo)行為的破壞力 v 領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力---影響力的來源是追隨力 v 領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格直接影響追隨力 v 低情商會導(dǎo)致：組織拋棄、下屬嫌棄、自我放棄 v 低情商領(lǐng)導(dǎo)者的三宗罪與三
課程內(nèi)容： 第一章：成為高績效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者 l 制約團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的4個重要因素 l 新經(jīng)濟(jì)時代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的3個挑戰(zhàn) l 高績效團(tuán)隊(duì)的7個特征 l 高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的4個基本素質(zhì) l 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5個
課程內(nèi)容： 一、管理者維持秩序，領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)變革 新經(jīng)濟(jì)時代下企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的3大挑戰(zhàn) 價值化：價值重塑，共識、共行與共生 個性化：適應(yīng)、融合與價值最大化 可持續(xù)化：組織和個人，變化和挑戰(zhàn)，規(guī)則和創(chuàng)新
課程內(nèi)容： 一、高績效團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)與特征 高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的5個要素（理論基礎(chǔ)） 現(xiàn)實(shí)工作中常見的若干問題講解 什么樣的團(tuán)隊(duì)才是高績效團(tuán)隊(duì)（理論基礎(chǔ)） 分組及討論：我拿什么給你我的團(tuán)隊(duì) 二、高績效團(tuán)隊(duì)建
課程內(nèi)容： 一、系統(tǒng)思維是領(lǐng)導(dǎo)者的全局需要 科學(xué)決策的基礎(chǔ)是系統(tǒng)思考 為什么要學(xué)會系統(tǒng)思考 系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)來自哪里 如何提升系統(tǒng)思考的能力 系統(tǒng)思考的3個障礙 系統(tǒng)思考的3個方法掌握和工具的運(yùn)用（工
課程內(nèi)容： 一、新經(jīng)濟(jì)時代下管理者的新挑戰(zhàn) 新經(jīng)濟(jì)時代下的管理者面臨的3大挑戰(zhàn) 以組織目標(biāo)為中心的管理有什么樣的特征（解析） 以員工成長為中心的管理有什么樣的特征（解析） 新經(jīng)濟(jì)時代下管理者2大新任
課程內(nèi)容： 一、高效溝通技巧的概述 “溝”是方法和途徑，“通”才是真正的目的 溝通過程中不能達(dá)成共識的5個主要原因 影響溝通質(zhì)量的7個要素 溝通中易犯的5個錯誤 高效溝通的3大原則 ◎案例討論：“溝
課程內(nèi)容： 第1講：新生代員工的時代特點(diǎn)與管理者狀態(tài) 不同年齡階段與不同社會群體的差別 新生代員工的人設(shè)與價值觀 新生代員工的成長模式 新生代員工的思維模式分析 85、90、95后員工在時代背景下歡
課程內(nèi)容: 一、角色轉(zhuǎn)變---建立正確的定位與認(rèn)知 管理者在企業(yè)各部門中的職能分工 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 管理者的主要職責(zé)與任務(wù) 管理者三種基本基本職能 管理者在組織中的7個角色 詳解三位一體的角色
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