帶著無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)，新員工走入新職場(chǎng)。有憧憬，有膽怯，有初出茅廬的無(wú)畏，也有職場(chǎng)小白的躡手躡腳，到底什么是標(biāo)準(zhǔn)，什么是分內(nèi)工作，什么需要爭(zhēng)取，什么需要妥協(xié)，怎么和上級(jí)溝通，怎么配合同事工作，如何達(dá)成目標(biāo)，
項(xiàng)目經(jīng)理的高效溝通 溝通是人際交往，企業(yè)宣導(dǎo)，上傳下達(dá)，消除誤解，建立連接，增近情感的工具，同時(shí)溝通也是管理的一部分。對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理而言，不但要時(shí)刻以目標(biāo)為導(dǎo)向，實(shí)施、完成、完善既定方案，隨時(shí)和領(lǐng)
課程對(duì)象：企業(yè)中層管理者 第一部分：管理者的自我修煉 l 重新理解經(jīng)營(yíng)和管理的重心問(wèn)題 l 對(duì)于上級(jí)的管理者的角色定位與轉(zhuǎn)化 l 中層的管理能力決定了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力 l 案例分析：到底是誰(shuí)的問(wèn)題？
第一部分：團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀和問(wèn)題根源分析 l 目標(biāo)與結(jié)果的問(wèn)題 l 考核與員工觸動(dòng)性的問(wèn)題 l 獎(jiǎng)勵(lì)和員工動(dòng)機(jī)的問(wèn)題 l 企業(yè)需求與個(gè)人需求的問(wèn)題 l 公平與公平感的問(wèn)題 l 用系統(tǒng)思考的方式發(fā)現(xiàn)企業(yè)的
對(duì)于這個(gè)時(shí)代而言，變化最快的莫過(guò)于人的變化。我們經(jīng)常清楚地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在招聘的員工學(xué)歷是一批比一批高，相應(yīng)，他們掌握的知識(shí)超過(guò)了之前的幾代人，對(duì)于這些“知識(shí)型”員工，我們好像突然發(fā)現(xiàn)之前完全奏效的管理方
職場(chǎng)管理溝通 課程背景： 溝通是人際交往、企業(yè)宣導(dǎo)、上傳下達(dá)、消除誤解、建立連接，增近情感的工具，同時(shí)溝通也是管理藝術(shù)的一部分。溝通是職場(chǎng)的必修課，也是人們常常忽略的部分。管理大師杰克·韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)
柔性領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)在越來(lái)越多的女性領(lǐng)導(dǎo)者馳騁商戰(zhàn)中，發(fā)揮著男性領(lǐng)導(dǎo)者不能比肩的作用。其實(shí)女性有其特有的人格魅力和性格特點(diǎn)，如能在管理中展現(xiàn)，完全可以以一當(dāng)十，以柔克剛。在今天的企業(yè)管理中，如果還保留那些慈
管理者的五項(xiàng)修煉 【課程背景】 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情，事情是干不成的”。事實(shí)上，每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在
管理者的十項(xiàng)全能 【課程背景】 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情，事情是干不成的”。事實(shí)上，每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在
任志強(qiáng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：突然有一天我發(fā)現(xiàn)，過(guò)往的所有管理方式，對(duì)于現(xiàn)在的這些孩子好像都不適用了。 企業(yè)管理不應(yīng)該只著眼于現(xiàn)在的人員管理，而要思考未來(lái)。其實(shí)過(guò)去還在，未來(lái)已來(lái)。對(duì)于已經(jīng)步入職
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