其實(shí)，小孩子所在的企業(yè)還是一家很不錯(cuò)的規(guī)模化企業(yè)，據(jù)說(shuō)正在醞釀上市轉(zhuǎn)型。老板也非常重視員工培訓(xùn)，每年都有固定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，而且費(fèi)用還不少，這次的外出培訓(xùn)就是為了消化年度培訓(xùn)費(fèi)用而舉辦的，首先培訓(xùn)思路就錯(cuò)
小孩子參加單位組織的兩天拓展訓(xùn)練回來(lái)，蒙頭大睡了兩天，睡的那個(gè)狠啊真叫人羨慕。晚餐時(shí)間我就問(wèn)起此次拓展有什么收獲，怎么會(huì)“這么累”？這家伙回答說(shuō)“都是重復(fù)了幾次的游戲，除了體力消耗渾身酸痛之外什么收獲
目標(biāo)的作用是激勵(lì)和控制，在培訓(xùn)規(guī)劃中，首先是制訂公司的年度培訓(xùn)目標(biāo)，也就是培訓(xùn)活動(dòng)要達(dá)到目的和預(yù)期成果，要解決什么樣的問(wèn)題等等，這是對(duì)公司人力資源戰(zhàn)略的分解。也就是說(shuō)，培訓(xùn)目標(biāo)一定是在人力資源戰(zhàn)略基礎(chǔ)
最近，陸陸續(xù)續(xù)接到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理們的電話，向我索要2013年培訓(xùn)課程表，說(shuō)是他們正在做2013年的培訓(xùn)規(guī)劃，想知道我有什么新課程，更有企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理HR主管們發(fā)來(lái)了他們已經(jīng)初步完成的《年度
廣東移動(dòng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)，形成了一種基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的工作思路和組織學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，推動(dòng)了企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，為公司的跨越式發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。 無(wú)數(shù)企業(yè)的企業(yè)實(shí)踐，都證明了行動(dòng)學(xué)習(xí)的巨大生
1992年，IBM正搖搖欲墜，郭士納力推行動(dòng)學(xué)習(xí)法，委托羅恩全力去做這個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目結(jié)束后，幾乎100%的項(xiàng)目參加者都說(shuō)：“當(dāng)我重返工作崗位的時(shí)候，我的行為真的在好多方面已經(jīng)或?qū)⒁淖儭！苯Y(jié)果，IBM逐
1965年，雷格•瑞文斯到比利時(shí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)大學(xué)與企業(yè)合作項(xiàng)目，主要是為管理人員舉辦的管理發(fā)展課程。在這個(gè)課程中，每個(gè)組織都提出了一個(gè)比較困難的問(wèn)題，每個(gè)組織的參與者相互交換，與不同專(zhuān)業(yè)、背
行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的、高度集中的小組學(xué)習(xí)過(guò)程。也可以指“干中學(xué)”。在行動(dòng)學(xué)習(xí)中，以小組為單位，群策群力，共同協(xié)作，通過(guò)共同解決問(wèn)題、相互支持和協(xié)作，從行動(dòng)、反思中獲得學(xué)習(xí)。換而言之，行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)
這里有幾個(gè)很重要的問(wèn)題：孔子的廣博的學(xué)問(wèn)怎么成就的？是不是老師教出來(lái)的？為什么孔子能超越所有的老師？孔子成就學(xué)問(wèn)的方式與我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟方式有什么不同？ 孔子少時(shí)家貧，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)請(qǐng)私塾教師，但一
有個(gè)少年認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是膽小，為此他很自卑，沒(méi)有朋友，常常覺(jué)得自己的前途沒(méi)有一點(diǎn)希望。一天，少年鼓起勇氣去看心理醫(yī)生。醫(yī)生聽(tīng)了他結(jié)結(jié)巴巴的訴說(shuō)后，握住他的手，笑著說(shuō)：“這怎么是缺點(diǎn)呢？分明是個(gè)優(yōu)點(diǎn)
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