討論培訓法討論培訓法是培訓中常用的一種方法，原因很簡單這一方法是解決現實問題，所以能得到管理層的歡迎。討論培訓法可以小組研討、全員研討、培訓師提出主題后分組研討等形式進行，目的都是要深入分析問題，并提
實踐練習法這類教學方法多用在培訓生產作業員工時運用。通過“聽”、“看”、“做”有機地結合在一起，使學員不僅掌握理論知識、同時在實踐中掌握操作技能，加深對理論知識的理解，可以較快地培訓出合格的生產作業人
案例教學法案例教學法是目前培訓界采用最多的培訓方法之一，這一方法的最初創于美國的哈佛大學培養MBA學生之用。該培訓方法著重于培訓師與學員之間的互動，結合學員的實際工作或學習的需要，提供現實生活中的事實
工具演示法我們從小開始上學在課堂總總是會看到老師在運用各種各樣的教學工具來輔助教學。那樣的教學方法給予學生很大的興趣，因為人有好奇心理，總想著摸一摸。所以有經驗的培訓師在授課中也會應用這樣的教具來輔助
在培訓教學中，一般我們都會運用各種手段來進行教學。結合成人教育的特點，我們在培訓工作中不僅僅是“教”，更強調的是“訓”字。通過訓練提高實踐能力，轉變職業觀點。在培訓過程中，培訓師應根據培訓的內容和時空
作為一名培訓師，在課程授課中必須要考慮到學員的興趣話題。通過觀察，我個人總結如下：1、話題的新鮮人的心理都是喜新厭舊。對于一個新鮮的話題，總是能引發學員的好奇心。話題可以根據培訓的課題和內容，學員的年
每次TTT課程培訓結束，學員總感覺上課時間較多，很多內容無法短短的時間消化。因此，我將利用博客空間與大家深入交流。每天進步一點點！作為在職的員工即成年人。他們在崗學習有以下的幾個特點：1、抗拒抵觸成
近期，在為一家上市公司的中基層管理者進行系列性培訓。在前期的培訓調研中發現，團隊管理中問題總是不斷發生，但始終無法從根本都以改變。終究其原因，發現管理問題的出現后總是相互指責團隊其他成員造成的。因此
最近幾年，中國企業的人才培養實踐出現了熱鬧的“企業大學現象”。在對傳統培訓中心進行了痛快淋漓的批判后，專家們建議，把傳統的培訓中心升級為企業大學，是解決企業人才培訓問題的不二法門。 不同的企業大學定
和許多企業老總或是培訓負責人交流這個問題時，大家都認識并清楚這一點，但很少有人去真正思考該如何面對。 在從事培訓師職業前，本人一直在企業里從事人力資源管理工作。總結發現在企業里影響員工績效的原因可以歸
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