在培訓教學中，一般我們都會運用各種手段來進行教學。結合成人教育的特點，我們在培訓工作中不僅僅是“教”，更強調的是“訓”字。通過訓練提高實踐能力，轉變職業觀點。在培訓過程中，培訓師應根據培訓的內容和時空場景選擇最為適合和實用的培訓方法。從今天開始，我將我在教學中所運用的教學手法與諸位分享。

    我在成人教學中，一般會根據不同的受訓學員特點和授課內容，進行教學方法的運用。正常使用頻率較高的是：課堂講授法、工具演示法、案例教學法、實踐練習法、角色扮演法、討論培訓法、游戲活動法。首先，我們來探討第一個教學法—課堂講授法！

    1、課堂講授法

    課堂講授法其實就是我們理解的講座和主題培訓。在應用課堂講授法進行授課時。培訓師要把握三個原則。第一、編排邏輯性緊密。 見到了很多的培訓師在授課中，內容較多，邏輯性思維紊亂，學員聽了是相當的吃力。其實，培訓師可以采用論文的寫作思路，先提出問題，接下來分析問題，最后解決問題。第二、把握課程難點。每一課題培訓中總有難易點。在授課中要精確的把握難易點的時間和分析的側重。簡單的內容一帶而過，較難的問題通過分析解釋說明。第三、突出主題。每節課程應該設計出獨立的主題，往往很多的培訓師因為同一課題授課天數太多，所以忽略的不同的行業背景和學員層次的不同，所真正關心的主題是不一樣的。

    2、課堂講授法的優點和局限

    利用課堂講授法進行培訓的優點有以下方面：

    在有限的時間里講授的內容較多并且全面；在通常的培訓設施里都可以采用；對于培訓師的發揮自由度高，問題的產生和分析，可以借鑒專業理解。

    同時在運用課堂講授法時，也有一些不足：

    因為講授內容較多，學員在記憶和消化方面因人而異；是屬于灌輸式的培訓，互動性不強；培訓師在授課中無法顧及學員個體的差異。

    以上就是課堂講授法的一些內容，敬請等待第二教學手法-工具演示法。