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角色轉(zhuǎn)變講師課程
王譽(yù)凱
王譽(yù)凱-《管理者的角色認(rèn)知》（2天）
中層管理
管理者角色認(rèn)知 課程背景： 中層管理人員的培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)中的重中之重，管理人員所需要掌握的知識和技能浩如煙海，可以說，一個企業(yè)的發(fā)展，主要是靠著各層管理人員，
趙勤
管理角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化和市場競爭的加劇，組織在完成既定業(yè)績目標(biāo)仍感吃力的同時，還要面對新出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和問題，在這樣的情況下： l 骨干員工和新提拔的管理干部缺乏有
李星瑤
培訓(xùn)師角色認(rèn)知與培訓(xùn)需求挖掘
培訓(xùn)需求挖掘
課程內(nèi)容設(shè)計與構(gòu)建
1. 優(yōu)秀培訓(xùn)師的勝任模型 1) 一個中心 2) 兩項(xiàng)交流 3) 三部曲 4) 四步驟 5) 五肢體 2. 培訓(xùn)師授課前的心理調(diào)適 1) 造成緊張五個主要因素 A
梁良
中高層管理綜合技能提升
角色認(rèn)知
管理技能
第一章：管理者的基本認(rèn)識 小故事： 大啟示—你是在建什么？ 一.管理的意義 二.管理者的角色與功能 1、承上 2、起下 3、平衡 三、管理者與被管理者 1、我們心
鐘聲
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)五關(guān)鍵
u型下潛
愿景目標(biāo)
角色信任
承諾擔(dān)當(dāng)
協(xié)作執(zhí)行
決策創(chuàng)新
培訓(xùn)大綱： 第一單元 概念闡述 團(tuán)隊(duì)導(dǎo)入 “高效團(tuán)隊(duì)”的意義 “U型高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)五關(guān)鍵” 團(tuán)隊(duì)覺察 第二單元 關(guān)鍵一：愿景目標(biāo) 要素一：愿景使命 引導(dǎo)技術(shù)之粘貼墻
段博原
項(xiàng)目經(jīng)理角色模型與能力發(fā)展框架
項(xiàng)目經(jīng)理
項(xiàng)目管理
能力模型
角色模型
任職資格
華為
項(xiàng)目經(jīng)理角色模型與能力發(fā)展框架-課程大綱 第一部分：勝任力（能力）模型介紹 優(yōu)勢識別理論 能力模型的定義 能力模型在人力資源方面的應(yīng)用 某省優(yōu)秀PM選拔標(biāo)準(zhǔn) 第二
李彬
管理者角色定位與管理能力發(fā)展（MTP）
中層
高層
管理能力
干部素質(zhì)
管理提升
【課程背景】 干部強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)！ 然而，在企業(yè)中，絕大多數(shù)管理者是由各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的骨干員工提拔而來，由于未接受過系統(tǒng)的管理類培訓(xùn)，只是通過
馬本軍
績效評估的實(shí)踐（HPI）：HR專業(yè)人員如何推動員工績效成長
定位我們在績效管理中的價值與角色
課程收益 了解績效評估目前面臨的處境及存在的問題； 認(rèn)識績效評估對于企業(yè)和員工的意義； 樹立正確的人員績效評估觀念 掌握建立績效評估系統(tǒng)的勝任能力； 學(xué)會HPI核
王志強(qiáng)
大格局下中層管理及能力發(fā)展
自我認(rèn)知
企業(yè)認(rèn)知
角色管理
能力發(fā)展
職業(yè)化
職場溝通
執(zhí)行力
中層自我管理
一、自我發(fā)展的認(rèn)知：通過自我對九型人格與心智模式的了解，認(rèn)識自己及了解身邊人溝通、判斷、分析、決策的規(guī)律與依據(jù)。開啟自我人格完善與升級的動機(jī)與方法。掌握轉(zhuǎn)移與卸載
何勇明
中層角色認(rèn)知管理
中層管理
中層角色認(rèn)知管理 培訓(xùn)課題：中層角色認(rèn)知管理 培訓(xùn)老師：何勇明 培訓(xùn)對象：中層管理者 培訓(xùn)人數(shù)： 人左右 培訓(xùn)課時：1天（每天6小時） 培訓(xùn)地點(diǎn)：由企業(yè)確定。關(guān)于
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