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培育講師課程
張恒
MTP7-4：管理者—部屬
培育
與輔導(dǎo)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
管理者—部屬
培育
與輔導(dǎo) 課程背景： 企業(yè)之間的競爭歸根還是人才的競爭。然而，人才必須經(jīng)由
培育
，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
培育
與啟發(fā)下屬是管理
陳前勇
陳前勇：《管理空間-部署
培育
》
員工輔導(dǎo)
人才復(fù)制
部署
培育
人才梯隊(duì)
課程收益： 1、讓各主管能了解并認(rèn)識(shí)
培育
部屬的重要性。 2、使各主管學(xué)習(xí)了解部屬
培育
的方法與技巧。 3、使各主管能夠了解部屬
培育
的原則及相關(guān)技巧。 4、使各主管能
鄭若海
下屬
培育
與激勵(lì)
下屬
培育
激勵(lì)
第一章 高效管理---下屬
培育
1、員工能力 —— 表象能力、潛在能力 2、
培育
要素 3、
培育
下屬8大誤區(qū) l 工作忙碌 l 身臨現(xiàn)場 l 沒有時(shí)間 l 威脅自身
劉峰松
人才育成與人才發(fā)展
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
人力資源
團(tuán)隊(duì)管理
人才
培育
課程時(shí)間： v 6小時(shí)/天×2天 課程形式：講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法 課堂布置 v 學(xué)員分組。 v 課桌布置：島型 v 椅子布置：雁陣/魚刺式
王飛
《銷售人才培養(yǎng)·發(fā)展高效團(tuán)隊(duì)》
精準(zhǔn)銷售
銷售模式
培育
管控
課程背景： 本課程是一套解決銷售團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)與管理的終極方案。從企業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)（基礎(chǔ)建設(shè)）開始，逐步變觀念，定標(biāo)準(zhǔn)，建系統(tǒng)，提技巧，促績效。 《銷售人才培養(yǎng)·發(fā)展
王文華
部屬
培育
人力資源
中層管理
課程背景： 存在于員工頭腦中的知識(shí)，也只有在他們愿意付出的時(shí)候，才有真正的價(jià)值。現(xiàn)實(shí)情況是一個(gè)部門的員工一般只需要付出20-30%的努力就足以保住飯碗而不被解雇。
蔣健才
推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，
培育
可持續(xù)發(fā)展文化企業(yè)
文化產(chǎn)業(yè)園
文化企業(yè)
可持續(xù)發(fā)展
課程價(jià)值 他山之石可以攻玉，通過解讀、分析不同文化產(chǎn)業(yè)園和文化企業(yè)成功和失敗案例，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，吸收失敗教訓(xùn)，為推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)園建設(shè)提供借鑒，從內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境平衡、
王國欽
“李云龍式”干部的發(fā)掘、任用和
培育
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
營銷管理
執(zhí)行力
一、全面正確認(rèn)識(shí)“李云龍式”干部 （一）“李云龍式”干部的表現(xiàn) 1. 工作崗位表現(xiàn) / 視頻案例分析 2. 性格特技表現(xiàn) / 視頻案例分析 3. 生活行為表現(xiàn) /
尹義法
C4.《新產(chǎn)品質(zhì)量
培育
之路》版權(quán)課程-2天
項(xiàng)目管理
質(zhì)量管理
產(chǎn)品研發(fā)
apqp
汽車
《新產(chǎn)品質(zhì)量
培育
之路》版權(quán)課程大綱 尹義法 課時(shí)：2天X 6.5小時(shí)/天 一、培訓(xùn)收益 1. 掌握如何策劃與分解項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)，能夠?qū)嵤┵|(zhì)量目標(biāo)與計(jì)劃管理； 2.
蔣小華
互聯(lián)網(wǎng)+新工匠精神
培育
戰(zhàn)略管理
企業(yè)文化
企業(yè)家
領(lǐng)導(dǎo)力
公司治理
第一章： 互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)與進(jìn)程 1. 什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？； 2. 互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)：在線化和數(shù)據(jù)化； 3. “互聯(lián)網(wǎng)+”的八大特征與動(dòng)力源； 4. 互聯(lián)網(wǎng)“加”的
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