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員工輔導(dǎo)與激勵(lì)講師課程
周子人
管理者自我修煉之
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
正己化人---管理者角色認(rèn)知 第一章、管理淺述 1.什么決定職場(chǎng)發(fā)展 2.固有思維模式的危害 3.管理的定義及內(nèi)涵 4.管理的定義內(nèi)涵分析 5.場(chǎng)景討論：管理到底
周子人
管理者自我修煉之
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
自我修煉
輔導(dǎo)與激勵(lì)
第一章、管理淺述 1.什么決定職場(chǎng)發(fā)展 2.固有思維模式的危害 3.管理的定義及內(nèi)涵 4.管理的定義內(nèi)涵分析 5.場(chǎng)景討論：管理到底是什么？ 6.接受新觀點(diǎn)，創(chuàng)新
蘆長(zhǎng)安
驅(qū)動(dòng)力3.0-如何有效輔導(dǎo)及激勵(lì)下屬
中層管理
員工輔導(dǎo)
激勵(lì)
新生代管理
【課程背景】 管理者總有以下困惑： 1.提的要求執(zhí)行不下去 你跟手下說(shuō)：“把那個(gè)項(xiàng)目跟一下”。結(jié)果一周之后，他完全沒想法。你覺得他應(yīng)該知道怎么“跟一下”，至少得跟
方南
《
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
技巧》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
溝通技巧
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
技巧 課程大綱： 1、領(lǐng)導(dǎo)者的正確部署培育觀 （1）培育人才五種途徑 （2）從培訓(xùn)導(dǎo)向走向績(jī)效導(dǎo)向 （3）培育部屬的正確認(rèn)知 思考：管理者管理的核心
馬詩(shī)敏
《
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
》培訓(xùn)課綱
員工輔導(dǎo)
激勵(lì)
管理方法
馬詩(shī)敏工作室
一、課程目標(biāo) 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，清晰了解中層管理者的定位，掌握輔導(dǎo)式管理的四到法則和員工激勵(lì)的實(shí)操方法。 二、課程背景 隨著時(shí)間推移，80后成為企業(yè)的骨干力量，90后
劉成熙
?臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-銀行運(yùn)營(yíng)主管基于教練技術(shù)的
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
（2天）
?臺(tái)灣劉成熙
臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-銀行運(yùn)營(yíng)主管基于教練技術(shù)的
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
（2天） 主講：臺(tái)灣劉成熙老師 前 言： 本規(guī)劃為xxx有限公司，管理干部的輔導(dǎo)技能提升所制作，
蘇鋒利
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
中層管理
第1講 新時(shí)代管理者的角色1.角色-教練1)鏡子2)一面鼓3)一面旗幟2.培育部署的重要性1）找人才不如留人才，留人才不如造人才2）在人的身上投資得到的回報(bào)最大3）
劉成熙
銀行業(yè)課程-
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
技巧
培訓(xùn)管理
臺(tái)灣劉成熙老師-銀行業(yè)課程-銀行分行中層管理干部-
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
技巧 主講:臺(tái)灣劉成熙老師規(guī)劃說(shuō)明主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主
王改云
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
技術(shù)培訓(xùn)
薪酬管理
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
技術(shù)培訓(xùn) 培訓(xùn)講師：王改云 培訓(xùn)時(shí)間：2天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定
員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
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