【課程大綱】 什么是結構化思維？ 結構化思維是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規范動作。其背后支撐原理是1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問巴巴拉?明托（Barbara
課程背景： 向領導匯報和溝通工作是員工的基本功，但是很多員工要么不敢主動匯報工作、要么匯報的時候會出現“過多過細地講與主題無關或關系不大的內容、想到哪里就講到哪里、大話套話空話連篇、對工作過程和典型事
課程說明： “不能改變思維的人，永遠也不會有能力改變現實，也永遠不會有什么進步?！?我們每天都在解決問題。不同的是，成功的人士首先是能成功的預防問題，然后才是成功地解決不能防止的問題。成功地防止問題，
課程前言： 一天下來總是覺得忙忙活活挺累，卻又覺得意義不大。自己也有自己的日程表，但是嚴格執行卻好像挺難，充其量只能算是一個一天的To Do List，談不上時間管理。日程表上的事情稍微大一點就無法在
課程背景： 溝通是管理的靈魂與核心！ 良好的溝通是企業正常運作的基礎，不良的溝通直接導致企業效率低下！ 管理干部作為企業的中堅力量，起著承上啟下的作用，從輔助上司到安排下屬工作、激勵下屬等，無一不靠溝
用營銷的思維做培訓——3D企業培訓運營體系構建 培訓形式：主題分享、案例研討、實戰分享、充分互動、小班教學 培訓對象：各企業總經理、分管人力資源及培訓副總、HRD、培訓總監、企業大學校長等。 課程背景
課程綜述： 個人形象與禮儀素養是構筑企業公眾形象的基石，商務人員在工作及社交往來中，不僅反映出商務人員自身的素質，而且直接反映出企業的對外形象。 本課程從商務人員的實際工作內容為出發點，通過對他們的魅
課程簡介 會議的主要目的就是充分整合參會人的智力資源以達成共識和解決問題，但由于開會技巧不佳或過于頻繁，不但無益于解決問題，反而使問題愈趨復雜。頻繁的會議與主管層的隨意決策，常常是員工和參會人的夢魘
【課程前言】 基于行動學習的TTT——企業培訓師全面提升培訓，以瑞文斯(Reg Revans) 1945年在英國創造并開始傳播到歐洲以及全世界的行動學習為操作模式，以室內體驗式教學為藍本，讓學員邊學
課程背景： 什么是金字塔原理？ 金字塔原理（Pyramid Principles），1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問巴巴拉?明托（Barbara Minto）首創，是一種重點突出、邏輯清晰
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