生活不僅僅是在做一份工作，更是在經(jīng)營一種人生！ 有夢想的女孩奮斗起來也是別樣的性感！
管理專業(yè)畢業(yè)生的困惑什么叫管理？筆者認為管理可以概括兩個方面，做事和做人。 做事，酒店管理崗位的職責要求是，管理過程中做好授權(quán)，安排好下屬的工作，定期做下屬員工的培訓工作，重視與下屬日常溝通，預防和控
隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，企業(yè)間的競爭逐漸加劇，人才在競爭中的主體地位越加明顯，而經(jīng)理階層作為中堅力量更是企業(yè)間竟相爭奪的對象。要想不斷提升自身的價值，謀求更加廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，成為市場需要的經(jīng)理人，
常見的互動陷阱 以下是一些常見的互動過程中的錯誤行為。 1.跳過過程直接得出結(jié)論 領導者總會因為完成任務或解決問題而被獎勵升職，以結(jié)果為導向的績效考核讓領導者習慣驟下判斷、提出解決方案。從而在他們沒能
領導力互動障礙 幾十年前，管理大師德魯克先生在他的著作《21世紀的管理挑戰(zhàn)》和《下一個社會的管理》中曾預言，21世紀管理的貢獻應該是提高知識工作和知識工作者的生產(chǎn)率。過去的40多年中，企業(yè)領域最顯著的
蓋洛普的調(diào)研顯示，在中國僅有6% 的企業(yè)員工積極投入工作，卻有26% 積極地“不投入”。也就是說，全中國有四分之一的員工對其工作崗位感到悲觀無望，其工作質(zhì)量當然影響了組織的業(yè)務。蓋洛普的執(zhí)行長Jim
培訓師有效控場4個技巧簡單點所講授的培訓內(nèi)容應通俗易懂，這是培訓師授課的基本要求。如果授課內(nèi)容過于枯燥無味，太過于深奧，太過于專業(yè)，學員聽不懂，難以理解，自然影響授課效果和學員學習情緒。因此，培訓師應
現(xiàn)代企業(yè)培訓的挑戰(zhàn)是什么？筆者從事企業(yè)培訓多年，每一年都會對培訓進行思考和總結(jié)。分析現(xiàn)在的培訓應該怎么做，未來的培訓方向是什么？因為一個培訓師，你只有站在行業(yè)的高度，社會高度看問題，你才能看出問題的根
誰說講師一定要知道，所有問題的答案了？傳統(tǒng)的教學中，講師是標準答案的唯一來源，才讓很多學員有了此類意識。講師是應該很專業(yè)，是應該做好充分的準備，但講師不是萬能的，也有很多不知道的地方。小學老師問學生：
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