團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關系而言的。團隊精神表現為團隊成員強烈的歸屬感和一體性，每個團隊成員都能感受到自己是團隊當中的一分子，把個人工作和團隊目標聯系在一起，對團隊忠誠，對團隊的成功感到自豪
沖突有兩種不同的性質，凡能推動和改進工作或有利于團隊成員進取的沖突，可稱為建設性沖突；相反，凡阻礙工作進展、不利于團隊內部團結的沖突，稱為破壞性沖突。其中建設性沖突對團隊建設和提高團隊效率有積極的作
沒有完美的個人，在一個團隊中，每個成員都有自己的優點缺點。作為團隊的一員應該主動去尋找團隊成員的優點和積極品質，學習它，并克服自己的缺點和消極品質，讓它在團隊合作中被弱化甚至被消滅。如果團隊的每位成
“沙漠掘金”課程是對團隊運作時可能出現的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業游戲課程。透過游戲的體驗引導，發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，還能發現資源
無論做什么事情，好的口才會提高事情的成功率。但是，你首先也要明白，培養好的口才沒有速成的方法，不可以兩三天就讓你成為一個有口才的人。 第一，下定決心學好自己的口才并為之付出努力，你堅定的決心也會讓你
不同的人需要的職業指導是不同的。即將進入職場的大中專院校應屆畢業生，已經進入職場的職場新人、職場老人、職場精英、職場達人，甚至還有準備高中畢業生，遇到的問題大不一樣，所需要的指導就可能大不相同。有的
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。 溝通是為了一個設定的目標，把信息、思想和情感，在個人或群體間傳遞，并且達成共同協議的過程。 溝通包括語言溝
體驗式培訓起源于二戰海軍戰爭中的海難，每次海難只有極少數人能得以生存，而且活下來的并不是那些年輕力壯的水手，而是船上相對年長的水手，一些心理學家和軍事專家通過研究得出結論：當災難來臨的時候，決定你
身為培訓師者，須知大道至簡，博采眾長，學他所長，為我所用，整合創新，去粗取精；不為浮華所動，不為紛繁所擾，不為表象所惑；學必問，問必思，思必行，行必果，持續精進。所謂“為學日增，為道日減”，斯為治學
體驗式培訓是目前培訓領域最有力量、最有效且具具影響力的培訓方式之一。二戰期間的英國，大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多英方年輕海員因為缺乏臨戰經驗葬身海底,而經過調查，能逃生回來的不一定是身強力壯的人
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