3清晨起來我不再茫然清晨起來，我不再茫然?？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，人具有巨大的潛能。要是一個人能夠發(fā)揮一半的大腦功能，可以輕易學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。海面上的一座冰山，陽光之下，其
冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。任何技藝、任何技能、任何事情，基礎最重要。賣油翁，“油自錢孔入，而錢不濕，惟手熟爾”，紀昌善射，“朔蓬之竿，貫虱之心，而懸不絕”，是由于練箭三年，“懸虱于牖(y
吳乃宜，82歲，溫州市蒼南縣霞關鎮(zhèn)三澳村人。2006年，吳乃宜在一場超強臺風襲 擊中。一夜之間痛失3個兒子，3個兒子的身后留下了80多萬元高債。從此，漫長的5年里，他背著生存與欠債、悲傷與壓抑的雙重重
（二）科研行動1.課研教師搞教科研，不同于教科院所的專家學者搞科研，重理論。教師是一線實踐者，我們從課堂上得到的實踐經(jīng)驗更有操作價值。善于總結(jié)、善于反思的教師的課堂才會充滿生機。這不單指美術(shù)教師，任何
此外，我以為美術(shù)是門情感學科。因為美術(shù)不同于一般的技術(shù)技能，美術(shù)表達的過程其實就是一個情感抒發(fā)的過程。所以，教師的教學語言必須具有真情實感，與學生同喜同悲，與課堂氣氛相融。課余，我留心收集一些優(yōu)秀、感
3.“用嘴巴咬住課堂”——談美術(shù)教師的語言錘煉我覺得，做老師除師德之外，第一重要的應該是口才，無論哪門學科的老師都必須具備的，出色的口才可以讓你在第一時間抓住學生，抓住課堂。而且，口才已經(jīng)越來越被各行
2.“‘老虎長翅膀’目前還是神話”——農(nóng)村美術(shù)課堂多媒體課件應用的理性思考作為一名農(nóng)村初中的美術(shù)老師，我是十分幸運的。因為我有很多機會外出學習、聽課，在我所接觸的近大半的優(yōu)秀課中，或多或少地使用了液晶
第二，行動。（一）課堂行動除去行政工作和6節(jié)初三體育課，我每周11節(jié)美術(shù)課是我特長發(fā)展的主陣地。認真把握學情，立足學生、學校實際，及時獲取社會、生活信息，不拘泥于教材，是我的美術(shù)課堂教學尋求突破的前提
成長有途徑華南師范大學劉良華教授在他的專著《教師專業(yè)成長》，他在這本書的第五講中說：如何成為受學生歡迎的老師？或者說成怎樣通過行動研究促進教師專業(yè)成長？有三個要素：第一，是教師學習；第二，教師行動；第
我99年參加工作，在小學任教兩年，做過二年級語文老師、二年級數(shù)學老師，做過一年的班主任，課務比較重的時候，每周23節(jié)課，還不包括班主任工作。這樣的工作量跟我們有些在村小學任教的美術(shù)老師差不多。01年到
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