3清晨起來我不再茫然

清晨起來，我不再茫然。

科學家研究發現，人具有巨大的潛能。要是一個人能夠發揮一半的大腦功能，可以輕易學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。

海面上的一座冰山，陽光之下，其色皚皚，頗為壯觀。其實真正壯觀的景色不在海面之上，而在海面之下，與浮出水面上的那部分相比，沉浸在海面下的部分是它的五倍、十倍，甚至上百倍。我們可以這樣比喻，浮在海面以上的部分，是我們已經知道的能力；沉浸在海面以下的部分，是人的潛在能力?？梢姡说臐撛谀芰Υ蟠蟪^人的顯在能力。

任何一個平凡的人，都存在巨大的潛能，只要其潛能得到發揮，就可干出一番事業。知識、技能和能力主要是后天獲得的，只要我加緊學習，加強訓練，多練習多實踐，就可以獲得知識經驗，也能掌握某方面的技能，提高自己的能力。

清晨起來，我不再茫然。

每個人的存在，就是一個奇跡。日月星辰、風雨雷電，哪一樣有我的自由？高山峽谷、河流湖泊，哪一樣有我的靈動？花草樹木、飛禽走獸，哪一樣有我所擁有的親人和朋友？從前我崇拜于大自然的偉力，卻把自己盲目臣服到了渺小的境地?，F在我堅信：我是自然界的奇跡。

但是，我的身體頭腦，若不善加利用，都將衰老、腐朽以至死亡。我無盡的潛力，也會被我帶進墳墓。所以從今天開始，我要審視自己開發潛力。

清晨起來，我不再茫然。

我會在困難中找機會。我面對困難能積極尋找解決困難的辦法，而不是被困難嚇倒。

我能行！我能行！我一定行！我是一個敢于藐視困難、英勇無畏的人。我經常在日記中體會自己的長處、特點和成績。我從來不寫自己認為可悲可憐的內容。

我經常總結自己取得成功的體驗，充分地享受獲得成功的喜悅，即使是最小最平凡的成功，也看作是人生進步的一個階梯。

清晨起來，我不再茫然。

我知道，成功取決于正確的方法。

我善于制定學習計劃，我能夠自我調節學習。

我經常用概念圖的方式學習概念，找到概念之間的相互關系，用線或短語將這些概念聯系起來，幫我理解和記憶。

我常用比較圖表的方式學習。我對各種知識進行比較和分類，制成圖表，讓繁雜的知識變得有內在聯系，從而使學習變得有條理。

我會目錄學習法，看著目錄，我能回憶起每章每節的知識和它們之間的聯系。

我會參加大量的題海訓練，但是我不會在題海中淹死，我會游泳。

清晨起來，我不再茫然。

我常和同學彼此交換問題、交換解題經驗；我常和同學一起做功課，遇到不懂的地方就彼此提問，彼此教對方。

每堂課我都會專心聽講積極思考，特別注意聽好老師的開頭語和結束語。

我會把各科的錯題制作成錯題本，經常翻、經常練、經常更新。

清晨起來，我不再茫然。

我能夠記住要記住的東西，真的不費什么勁。因為我能夠根據自己情況和記憶的內容，總結出屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線，一個東西我記過后，30分鐘左右的時候我會復習一遍， 1天的時候再復習一遍，1周的時候再復習一遍，1月左右再復習一遍。

在學習過程中，很多時候怎么學也不能進步，這是人們常說的“高原現象”。這時候，我記住告訴自己，我是最優秀的！我一定行！我常用的做法是探索和改進學習方法；對知識和技能查漏補缺。我知道，基礎知識基本技能怎么扎實也不過分。

清晨起來，我不再茫然。