【課程大綱】： ü 第一講： 幸福人生 1、從“幸福”談起 ? 什么是幸福？（真實的幸福） ? 心理學研究：幸福的人的共同點 ? 互動話題：真實的幸福來自哪里？ ? 冥想練習：“我想要的幸福” ? 幸
此時此刻的中國人，我們，怎么啦？ 我們的財富越來越多，但是滿意度卻越來越少； 我們擁有的越來越多，但是幸福感卻越來越少； 平靜，正前所未有的成為奢侈品，而除了幸福， 我們又似乎什么都有…… 越來越多的
【課程介紹】 聯合國國際勞工組織指出：“壓力已經成為21世紀人類社會最嚴峻的挑戰!” 壓力問題不僅是個人問題，更是組織問題。壓力管理不僅僅是治愈“不健康的人”，更重要的是要治愈“不健康的組織”。組織壓
情商，即EQ，反映的是一個人情緒商數的高低。隨著社會經濟的多元化發展，人與人之間的交往越來越頻繁，與此同時，傳統的智慧商數（IQ）的權威性被徹底動搖，取而代之的是一種全新的人生社會成就的衡量標準。大量
員工的心理健康水平直接影響著企業的變革和發展，加強員工心理輔導，提高員工心理素質，是貫徹以人為本的管理理念，提升企業心理資本，提高管理績效的重要途徑和手段。 在生活中，每個人都會呈現出不同的心理狀態。
2010年1月，江蘇某臺資企業爆發2000多名員工大罷工； 2010年5月，廣東佛山南海日本某著名品牌汽車零部件制造公司發生工人大罷工； 2010年6月，廣州南沙區的另一日本著名汽車電裝（廣州南沙）有
【課程大綱】 ü 第一單元：什么是角色認知？ 【本單元主要內容】： 1、角色的溯源、含義及其要素 2、識別角色集（自我檢測：我的角色集） 3、角色認知的含義與重要性 4、角色認知能力對管理者行為的影
【課程收益】： 認識人際關系概念、原則及其影響因素，提升建立良好人際關系的能力； 了解溝通的概念、結構、類型與技巧，提高溝通能力，改善溝通質量； 了解溝通的障礙及消除的辦法，掌握有效溝通的主要步驟與方
【課程收益】： 理解群體的含義及群體與團隊的異同； 掌握群體中常見的心理效應及群體的動力性特征； 能夠結合組織情景分析影響群體內部人際關系的因素； 掌握群體溝通的含義、過程及分類； 掌握有效溝通中常見
【課程收益】： 掌握經營人心的心理策略，學會管人與用人的心理秘訣，提升管理效率與團隊士氣； 學會在管理工作中靈活運用心理學的方法，從心理層面去解讀、影響和掌控他人； 學習個體心理與管理，提高管理者知人
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