【課程背景】 經驗人擁有大量的經驗，他們的最佳實踐如何快速的推廣、傳播與復制？案例的編寫和開發是至關重要的，案例做為一種經驗的傳播形式，對開發人員要求不高，開發周期很短，并且容易出成果，近年來在眾多
【課程背景】 工作好多年，經驗沒有梳理和總結，好經驗得不到推廣； 明明一身經驗，卻意識不到，自己就是一個寶臧，卻站在盲區； 新人入職，經驗沒有形成方法論，沒有高效的帶教方法； 過去經驗無總結，不能跳
【課程背景】 一個老員工離職，他多年的經驗教訓都被帶走，新晉的員工就要從頭開始； 一個部門十幾個人，部門經驗沒有匯總，好經驗沒有得到推廣； 一個工作問題重復多次培訓，但沒有經過梳理，不能在過去的經驗
【課程背景】 隨著時代的不斷發展，越來越多的事物被冠以“微”的名號，微博、微店、微商、微公交、微信、微盤、微云等，現在進入了一個新的時代，也可叫做“微時代”，特點就是“短、平、快”，不占用太多的時間
【課程背景】 隨著互聯網的不斷發展，越來越多新生代員工走進工作崗位，當我們繼續沿用工業時代的傳統教學模式進行培養他們時，我們會發現他們再也無法坐在課堂中被動的聽講，他們注意力難集中、拒絕說教、要求平
培訓已經成為企業人力資源經理的重要工作之一，同時也是企業發展的必要條件，可是，我們漸漸發現，培訓效果大不如前，許多培訓無法量化評估，更不用說去改進工作績效。但是如果企業想發展壯大必須依靠培訓來統一思
【課程背景】 長久以來，人們發現頭腦的智慧并不一定會隨著知識的增長而提升，一個裝有許多知識的頭腦，和一個靈活的、具有創造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質量往往決定未來的質量。 今天無論是報刊雜志
【為什么要學習項目設計】 做為培訓管理者： ? 你是不是被人看成“課程販子”：天天找老師，找場地，發通知，搬桌子，沒有成就感 ? 你是不是感覺工作看不到結果，價值得不到認可，沒有價值感； ? 你是不
【課程背景】 一個部門人不少，牛人也不少，但部門優秀經驗沒有匯總，最佳實踐沒有得到推廣； 一個工作問題重復多次，但沒有經過復盤和系統梳理，不能在過去經驗積累上成長； 老員工離職，他多年的崗位實踐經驗
【課程背景】 企業各階層的管理者每天也許會面對許多的工作和問題，會花費很多的時間去開會討論、處理問題。然而由于每個人的價值觀不同，所以存在想法不同、在處理問題時意見很多，難以達成共識，進而在會議中爭
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