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協(xié)作講師課程
陳亞琦
《DISC知己解彼高情商溝通》
性格分析
高情商
溝通
團(tuán)隊(duì)
協(xié)作
《DISC知己解彼高情商溝通》（6小時(shí)） 一套基于心理學(xué)的，DISC性格解碼理論 一套風(fēng)靡全球的，提高人際敏感度的方法 一套快速掌握的，世界500強(qiáng)都在用的溝通策
凌宇航
本源領(lǐng)導(dǎo)力——新時(shí)代團(tuán)隊(duì)
協(xié)作
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
執(zhí)行力
企業(yè)文化
職業(yè)素養(yǎng)
帶團(tuán)隊(duì)的痛楚： l 大家看起來都在做事，但效率不高，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力總是上不來，怎么辦？ l 反復(fù)強(qiáng)調(diào)責(zé)任感，但相互配合總是磕磕絆絆，問題出在哪？ l 中層忙死威信卻不
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-跨部門
協(xié)作
與群策群力技巧
曾子熙
曾子熙老師-核心課程-跨部門
協(xié)作
與群策群力技巧 主講：曾子熙老師 前 言： 許多快速發(fā)展的成長型企業(yè)，隨著市場業(yè)務(wù)的拓展，部門設(shè)置越來越多，職責(zé)分工越來越明確。然
范志斌
優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)（領(lǐng)導(dǎo)力沙盤實(shí)戰(zhàn)）
領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)
協(xié)作
課程形式 培訓(xùn)師講解示范40% + 學(xué)員現(xiàn)場研討練習(xí)30% + 團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)反饋30%全程案例情境，沙盤模擬，寓教于樂。 課程綱要 模塊（時(shí)間） 內(nèi)容 教學(xué)手法 沙盤
董天樂
目標(biāo)驅(qū)動(dòng)OKR——提升團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力
團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)
協(xié)作
力
團(tuán)隊(duì)凝聚力
目標(biāo)管理OKR
1. 落地 OKR 系統(tǒng)，提升企業(yè)執(zhí)行力（1 小時(shí)） 1) OKR 系統(tǒng)四要素 2) OKR 系統(tǒng)為企業(yè)、團(tuán)隊(duì)、員工帶來的價(jià)值 3) 小組討論：我們?nèi)绾潍@得OKR
曾朝亭
模擬聯(lián)合國沙盤模擬之促進(jìn)跨部門
協(xié)作
（版權(quán)課）（1天）
沙盤模擬
跨部門合作
模擬聯(lián)合國沙盤模擬之促進(jìn)跨部門
協(xié)作
（1天） 一、前言： 每一個(gè)國家新選出來的每一位政治領(lǐng)導(dǎo)者代表國家的總統(tǒng)一位領(lǐng)導(dǎo)者(每組學(xué)員)必須完成他們對(duì)該國選民的承諾，不管
喻國慶
《跨部門溝通與
協(xié)作
》
溝通
協(xié)作
教學(xué)綱要： 第一講 深入挖掘跨部門溝通問題的根源 一、組織分工不明確 二、存在部門職能的模糊地帶 思考：為什么在跨部門工作中總覺得在為別人做事？ 三、不容忽視的“
閆海濤
《跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)
協(xié)作
》
跨部門溝通
協(xié)作
【課程大綱】 第一講 認(rèn)識(shí)溝通 1、 溝通模型 ?溝通目的 ?溝通渠道 ?溝通載體 ?溝通對(duì)象 ?溝通結(jié)果 2、 溝通的類型 ?按照角色劃分 ?按照途徑劃分 ?按
王譽(yù)凱
《克服團(tuán)隊(duì)
協(xié)作
的五種障礙》
團(tuán)隊(duì)
協(xié)作
克服障礙
內(nèi)容綱要： 一、什么是真正的團(tuán)隊(duì) 1. 什么是真正的團(tuán)隊(duì) 2. 真正團(tuán)隊(duì)的要素：聰明、健康 3. 團(tuán)隊(duì)面臨哪五項(xiàng)障礙 4. 團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)障礙測評(píng)和分析 二、建立信任
李翔宇
敦煌密藏：跨部門高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)沙盤
跨部門
協(xié)作
高效團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
沙盤課程
【適用群體】 企業(yè)中高層管理者 企業(yè)儲(chǔ)備管理干部及業(yè)務(wù)骨干 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 【課程時(shí)長】 1天，7小時(shí)左右 【最佳規(guī)?！?20-40人（可分為4-6個(gè)小組，每組5-8人
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