【培訓目標】 能對比知識轉移三大學派的優缺點 了解成年人學習的五個的特點并靈活運用 能列出四類課前準備的內容和注意事項 能寫出三大課程邏輯的使用方法 掌握課件開發的六大步驟 靈活運用PPT制作的六大
【課程解決的問題】 困惑1：下面練得很好，上場就緊張怎么辦？ 困惑2：如何開場和收尾，引起學員的興趣？ 困惑3：如何設計專業化培訓標準流程，達到高效的培訓效果？ 困惑4：如何能讓學員掌握所學的知識，
【培訓時間及形式】 2-3天（12-18小時） 課程采用混合式學習方式，包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動的課堂氛圍，通過案例分析、現場演練等方式，幫助學員直接模擬
【什么是DISC 】 現代 DISC 理論首先出現在 1920 年威廉?摩頓?馬斯頓(William Moulton Marston)的《正常人之情緒》(The Emotions of Normal
【培訓目標】 針對以上管理現狀及實際情況，我們計劃開展此次專題培訓，幫助中層管理人員明確領導本質，掌握一定的領導技能及藝術。通過本次培訓，我們將幫助學員盡快完成從“執行者”到“領導者”，從“業務骨干
【培訓目的】 幫助正處在“變革、轉型、創新”階段的企業管理者和員工，理解變革；擁抱變革；從而引領變革。課程從“心態、行為、技能”三個方面遞進式展開，課程不是理論課，是實戰課。她通過大型游戲；案例分析
【課程背景】 正逢各大500強企業為搭建培訓體系，提高人均效能苦惱之時。推出此課程，從培訓經理和HRD的角度出發，針對培訓管理中的10大困惑，提供一套讓公司老板支持；讓員工滿意；讓各部門配合的；容易
【什么是DISC 】 現代 DISC 理論首先出現在 1920 年威廉?摩頓?馬斯頓(William Moulton Marston)的《正常人之情緒》(The Emotions of Norm
【培訓時間及形式】 2-3天（12-18小時） 課程采用混合式學習方式，包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動的課堂氛圍，通過案例分析、現場演練等方式，幫助學員直接模擬
【課程背景】 正逢各大500強企業為搭建培訓體系，提高人均效能苦惱之時。推出此課程，從培訓經理和HRD的角度出發，針對培訓管理中的10大困惑，提供一套讓公司老板支持；讓員工滿意；讓各部門配合的；容易
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