課程緣起： MTP(Management Training for Development Program )管理才能發展培訓，是MTP管理才能發展中心根據中國企業特質以及多年來在企業的實務操作，將
課程背景： 聽→我知道了--在做中學； 看→我了解了--像真的一樣練； 想→我明白了--帶著問題去思考； 做→我掌握了--無論對錯都要總結； 慣→我運用了--在行為中評估； 獲→我分享了--在分享中
課程背景： 微利時代，無論哪個行業都會面臨著競爭，企業的競爭即是人才的競爭。企業的興衰，關鍵在人，企業能否發展，在很大程度上取決于是否具備
課程背景: 企業為了永續經營和發展，建立學習型組織，傳承企業經驗和技術，面對越來越多的競爭，不得不盡快提升企業的競爭力，快出人才，出好人才。培訓作為一種常見的手段已經日益受到企業的重視；企業內部講師
課程背景： 20世紀60年代中期，組織行為學專家，博士保羅·赫塞創建了美國領導力研究中心。半個世紀以來，該研究中心不斷對全球經理人的領導力狀況進行各種調研和分析研究，為“情境領導模式”的經久不衰奠定
課程背景： 1、為什么看似雄心勃勃的計劃總是一敗涂地? ——執行力不足！ 2、為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？ ——執行力不強！ 3、為什么企業剛剛做好、做大，貫徹出現問題？ ——執
培訓目標： · 了解有效溝通的概念與原則； · 掌握基本的溝通技巧與步驟； · 了解人際溝通風格。 培訓內容： 一、有效溝通的概念 1.溝通的定義 2.有效溝通的原則 3.溝通的要素 二、有效溝通技
課程背景： 國內外調查顯示，不適當的工作壓力不僅損害個體，而且也破壞組織內健康。人是企業中最重要的資源，情緒是人的活動的動力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中
課程背景： 目前90%企業的銷售團隊都存在下列問題，很多銷售經理在管理崗位時間短，他們多數都是從業務骨干直接提拔到現任崗位的，職業化的素養與技能嚴重不足，缺乏團隊發展階段診斷能力，甚至不知道如何匹
課程背景： 現代中國正經歷時代巨變，國際競爭國內化，國內競爭國際化，市場環境、經營環境、甚至勞動對象的年輕化都極大的影響和改變著管理環境，
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