人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)課程 l “人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)”課程背景？ 對(duì)于企業(yè)而言，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成了顯著的矛盾，如何從戰(zhàn)略高度出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)、高效的人才盤(pán)點(diǎn)、人才培養(yǎng)工作，通過(guò)系統(tǒng)
組織轉(zhuǎn)型中的人才賦能 ——人才評(píng)鑒師課程 l “人才評(píng)鑒師”課程背景？ 隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人力資源正逐步成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)已開(kāi)始從戰(zhàn)略的角度考慮人力資源管理問(wèn)題。黨的十
教練式輔導(dǎo)與發(fā)展課程 “教練式輔導(dǎo)與發(fā)展”課程背景？ 一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要讓下屬去做事，更要讓下屬能做事、會(huì)做事、愿意做事，要發(fā)掘下屬的潛力，提升下屬的能力，修正下屬的行為，提高下屬工作的積極性
溝通藝術(shù)之語(yǔ)言的魔力課程 “溝通藝術(shù)之語(yǔ)言的魔力”課程背景？ 溝通在我們的工作、生活中無(wú)處不在，在企業(yè)管理中，溝通更是發(fā)揮著非常重要的作用。管理者需要花大量的時(shí)間進(jìn)行各種類(lèi)型的溝通，而
非人力資源的人力資源管理課程 “非人力資源的人力資源管理”課程背景？ 管理大師彼得德魯克說(shuō)過(guò)：“管理員工是直線(xiàn)經(jīng)理的職責(zé)”。 直線(xiàn)經(jīng)理與人力資源部的職責(zé)如何劃分？ 直線(xiàn)經(jīng)理與人
目標(biāo)與績(jī)效管理課程 “目標(biāo)與績(jī)效管理”課程背景？ 目標(biāo)與績(jī)效管理是企業(yè)管理的核心。管理者的核心是領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)下屬團(tuán)隊(duì)向明確的目標(biāo)努力并給與考核激勵(lì)，一個(gè)管理者能否有效設(shè)定目標(biāo)并管理員工績(jī)效，將直接影響
時(shí)間管理與工作效能提升課程 “時(shí)間管理與工作效能提升”課程背景？ 這個(gè)時(shí)代什么最珍貴？ 人才？不是。 生命？也不是。 金錢(qián)？更不是。 那是什么？是時(shí)間。 生命是時(shí)間的一種形式，隨著時(shí)間的流逝而被消磨
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與落地執(zhí)行課程 “年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與落地執(zhí)行”課程背景？ “如果你不能描述，你就不能度量；如果你不能度量，你就不能管理；如果你不能管理，你就不能達(dá)成目標(biāo)。”戰(zhàn)略解碼就是將組織的戰(zhàn)略重
管理認(rèn)知與自我發(fā)展課程 “管理認(rèn)知與自我發(fā)展”課程背景？ 對(duì)于所有的管理者而言，如何正確認(rèn)知管理者角色，展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)墓芾硇袨椋菫槠髽I(yè)帶來(lái)績(jī)效和推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。新任的領(lǐng)導(dǎo)者既讓人興奮同時(shí)也
組織轉(zhuǎn)型中的人才賦能 ——金牌面試官課程 “金牌面試官”課程背景？ 隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人力資源正逐步成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，企業(yè)已開(kāi)始從戰(zhàn)略的角度考慮人力資源管理問(wèn)題。黨
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