一．課程背景 您的組織是否存在以下問題: 1. 為什么組織制定一個很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實現(xiàn)卻常常低于預(yù)期？ 2. 為什么許多組織外表風(fēng)光、機會眾多，內(nèi)部卻矛盾重重、危機四伏？ 3. 為什
管理者—情境領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮 課程背景： 情境領(lǐng)導(dǎo)?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進，同樣也是最實用的領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助你去有效管理和發(fā)展員工，提高時間和資源的利用效果。它著力于當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者角色的根本改變。情境領(lǐng)導(dǎo)?幫助管
管理者—團隊管理與激勵 課程背景： 隨著社會的發(fā)展，團隊已是時代主題，現(xiàn)在已經(jīng)進入一個團隊為王的時代。員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，團隊建設(shè)和激勵的能力已
管理者—部屬培育與輔導(dǎo) 課程背景： 企業(yè)之間的競爭歸根還是人才的競爭。然而，人才必須經(jīng)由培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻。培育與啟發(fā)下屬是管理者的天職，是作為一個管理人員最重要的
課程背景： 企業(yè)在追求高效經(jīng)營的過程必須不斷排除障礙，尋求更有效果和效率的手段，管理者在帶領(lǐng)團隊成員達成目標(biāo)的過程中，會不斷的遇到問題，事務(wù)的問題、人的問題、執(zhí)行的問題等等。 管理者面對問題，響應(yīng)的
管理者—目標(biāo)與計劃管理 課程背景： 管理是人們進行的一項實踐活動，目標(biāo)與計劃管理是人們的一項實際工作，一種行動。法約爾管理大師將管理活動分為“計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制”五大管理職能，在ＭＴＰ系統(tǒng)
管理者—角色認知與轉(zhuǎn)變 課程背景： 眾多企業(yè)管理者往往是從技術(shù)走向管理，原本在專業(yè)崗位干得不錯，工作態(tài)度積極，轉(zhuǎn)為管理崗位后，各種新的問題呈現(xiàn)：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個團隊；原來只要做一件事
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