管理者如何實(shí)踐“解決問(wèn)題”？-《領(lǐng)導(dǎo)力行為手冊(cè)》 1. 要留意你所判定的問(wèn)題是問(wèn)題的真正原因。聚焦核心問(wèn)題本身，而不是它造成的后果。在問(wèn)題解決中首要和最重要的一步是準(zhǔn)確地定義問(wèn)題。管理學(xué)大師彼得·
【課程大綱】 第一部 管理的基礎(chǔ) 第1單元 管理的基本概念 1.1 管理的定義 1.2 管理者的立場(chǎng)與任務(wù) 1.3 管理者的基本態(tài)度 第2單元 管理與人的行為 2.1 理解人的行為 2.2 人
我在上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些學(xué)員說(shuō)：“我每天定的計(jì)劃總有一些不能完成或完成的不好，不能按我的計(jì)劃保質(zhì)保量完成?！蔽視?huì)說(shuō)：“你把明天的計(jì)劃定下，我來(lái)看看。”我發(fā)現(xiàn)除了任務(wù)設(shè)置過(guò)多、個(gè)人能力不足、計(jì)劃
別掉入定型心態(tài)的陷阱 小朱做事從不主動(dòng)積極； 小王做事總是馬馬虎虎； 小李做事總是拖拖拉拉； 小趙做事喜歡逃避責(zé)任； 小馬…… 這是我們?cè)诠芾砼嘤?xùn)中經(jīng)常遇到管理者認(rèn)為下屬不足的地方，而這種判斷正是由
頂級(jí)思維的幾種決策 “思維模型是你大腦中用于做決策的工具箱。你擁有的工具箱越多，你就越能夠做出正確的決策。” 1、沃倫·巴菲特的雙目標(biāo)清單系統(tǒng)（Two-List System） Mike Flint
《中高層核心管理技能提升》 單元一 、管理者的定位與職責(zé) 一、 管理者面臨的挑戰(zhàn) 二、 管理者的誤區(qū) 三、 管理者的定位及任務(wù) 四、 管理者的角色認(rèn)知 單元二如何完成組織的任務(wù)？ 一、 如
《跨部門溝通與協(xié)作》 講師：張鋒波 【課程背景】 ? 為什么跨部門溝通的問(wèn)題反復(fù)發(fā)生？ ? 作為一名部門負(fù)責(zé)人，您是否因?yàn)榭绮块T之間的溝通不順暢而困惑？ ? 您是否因?yàn)椴荒芘c關(guān)聯(lián)部門、外部客戶進(jìn)行有
目 標(biāo) 管 理（2天） 主講：張鋒波 第一部分 目標(biāo)管理解讀 第一單元 目標(biāo)管理的重要性 一、為什么不愿意設(shè)定目標(biāo)？ 二、目標(biāo)管理到底有多重要？ 三、什么是目標(biāo)管理？ 四、目標(biāo)管理的意義 第二單元
《新晉管理者的管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升》 主講：張鋒波 【課程背景】 大部分中基層主管都是從技術(shù)能力或業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的骨干中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上崗位的管理者在管理的過(guò)程中存在如下問(wèn)題： 1.角色不能
《勝在領(lǐng)導(dǎo)，贏在執(zhí)行》 （2天） 講師：張鋒波 課程背景： ? 在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要： 1. 企業(yè)怎樣才能在殘酷無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得先機(jī)？。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力不
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