《新晉管理者的管理技能與領導力提升》

主講：張鋒波

【課程背景】

大部分中基層主管都是從技術能力或業務能力比較強的骨干中提拔起來的，很多剛剛走上崗位的管理者在管理的過程中存在如下問題：

1.角色不能轉換，過度關注技術細節；

2.認真幫助下屬可是他們并不買賬；

3.凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；

4.自己一個頂團隊成員幾個，團隊成員幾個頂你一個，自己效率很高，團隊效率卻跟不上

5.希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；

6.上司讓制定工作計劃，卻無從下手；

7.不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯；

8. 不知道如何管人,如何與下屬相處？該嚴厲還是寬容？

……

這些問題致使走上管理工作崗位的新晉管理者疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。

從技術或業務精英走向部門經理，在這個轉變的過程中，要實現哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養自己的領導力等是本課程重點探討的內容。

【授課對象】中基層管理人員 ?新晉管理者 ?部門主管

【授課時長】2天

【課程目標】

ü ??掌握系統的管理理念和管理方法；

ü ??明確自身的角色定位與職責；

ü ??提升計劃能力、目標管理能力、高效會議能力、控制和協調能力；

ü ??學會指導下屬，并給予工作有效授權；

ü ??學會全面激勵管理，讓下屬發揮更高的工作積極性和工作熱情；

ü ??能夠建設高績效的管理團隊，讓團隊積極、高效、全力配合；

ü ??掌握領導的管理魅力，良好的處理上下級、其它部門之間的協同合作關系；

ü ??掌握打造團隊高效執行力系統的方法。?

【課程特色】

?1.實戰性：

本課程以豐富的實戰案例為主體，結合受訓企業的實際問題，通過一整套具有實用價值的管理工具和方法，實行全員參與，全程互動，對受訓者提高管理技能，進行實操實戰式的訓練。

?2.系統性：

根據企業需求，進行調研、分析，嚴格篩選，精心策劃的經典課程，課程內容設計系統、合理、極具針對性。

?3.實效性：

本課程強調理論與實踐相結合，對企業來說，僅僅知道是不能創造業績的，是沒有任何意義的。通過改善管理思維而改變行為，通過提升管理能力而提升績效。

課程大綱：

第一單元：從技術骨干成為管理者——重新定義自己

1.?技術能手轉化為管理人員的背景

2.?技術能手與管理人員的特質區別

3.?管理人員的工作和角色

4.?管理者的主要工作任務及目標

第二單元：從技術精英到管理者的角色轉換

1.?自我管理——團隊管理

2.?事物管理——人員管理

3.?技術能力——管理能力

4.?從事技術——從事經營

5.?角色轉換過程中常見的問題分析

1)自己解決問題到推動他人解決問題

2)剛性和彈性的掌握

3) 從發現問題到推動解決問題的轉變；

4) 從好人到“壞人”的轉變；

第三單元：中基層管理者的核心管理技能之一：目標設定與計劃執行

1.個人目標和團隊目標的關系

2.目標的制定與下達（SMART化、愿景化、共享化、承諾化（PBC））

3.目標如何分解到個人：WBS分解工具

4.制定目標計劃單

5.工作計劃的PDCA循環

6.團隊目標達成四大原則

第四單元：中基層管理者的核心管理技能之二：授權與激勵

1.授權的內涵與準則

2.授權的要點與流程

3.授權的八大原則

4.員工激勵技巧

5.部屬培育技巧

第五單元：中基層管理者的核心管理技能之三：溝通協調

1.?溝通障礙引起的后果

2.?溝通的基本原則

3.?與領導溝通的方式方法和技巧

4.?如何讓下屬精準領會你的意圖和指令

5.?溝通選擇地圖

6.?團隊沖突解決方法和技巧

第六單元：中基層管理者的核心管理技能之四：團隊建設與管理

1.?團隊發展的五個階段

2.?團隊建設的機能障礙

3.?團隊組成的關鍵要素

4.?團隊建設的原則

5.?高效團隊建設的方法

6.?團隊管理的四種類型

7.?高效團隊合作技巧

第七單元：如何成為卓有成效的管理者

1. ?能夠掌握自己的時間

2. ?知道我能貢獻什么

3. ?能夠發揮人的長處

4. ?要事優先

5. ?有效地決策

第八單元：中基層領導力素質培養

1.?新中層素質指標

2.?領導者的主要品質

3.?領導與管理的區別

4.?中基層領導者的7個誤區

5.?中基層領導者普遍面臨的挑戰

6.?領導者的七條基本行為

7.?領導力的五個層次

8.領導力三原則

課程回顧與問題解答