在新晉管理者的培訓(xùn)課堂中，大家都希望自己能快速的進(jìn)入角色，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成公司下達(dá)的任務(wù)。那么大家首先要考慮的是自己打算采用什么樣的管理方式。如果不考慮這個(gè)問(wèn)題，我們可能會(huì)不斷地碰壁，浪費(fèi)很多時(shí)
當(dāng)企業(yè)制定了總體目標(biāo)后，分解成各個(gè)部門(mén)目標(biāo)，最后再到員工個(gè)人目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中就會(huì)產(chǎn)生目標(biāo)的矛盾性。部門(mén)之間目標(biāo)的矛盾性，員工個(gè)人之間目標(biāo)的矛盾性。比如說(shuō)公司計(jì)劃今年要提高盈利，需要提高銷(xiāo)售額和降低
在培訓(xùn)課程中，我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)員寫(xiě)出在工作中最困難的問(wèn)題，以便于把學(xué)員問(wèn)題與培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，即能學(xué)到系統(tǒng)課程，也能解決實(shí)際問(wèn)題。我這里有上千條管理者在管理中遇到的各種不同的最困難的問(wèn)題。出乎意料的是我
我們很多管理者設(shè)定目標(biāo)后不能按期完成，除了諸多原因之外，還有一個(gè)就是目標(biāo)設(shè)置的有效性。很多人設(shè)置目標(biāo)以后，產(chǎn)生了壓力和焦慮，有人說(shuō)有壓力才有動(dòng)力，事實(shí)上壓力和焦慮都會(huì)影響人解決問(wèn)題的判斷力。這樣的動(dòng)
在培訓(xùn)課堂上，我發(fā)現(xiàn)很多管理者都有自己的一些管理方法，不管是天生的，還是通過(guò)后天培養(yǎng)學(xué)習(xí)的，每天都是通過(guò)這種方法工作。除了少數(shù)人做的出色以外，大部分人在管理中常常遇到自己糾結(jié)而不能解決的各種問(wèn)題，比
【課程收益】 1. 清楚團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和本質(zhì)特征 2. 明確團(tuán)隊(duì)角色與責(zé)任 3. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程及克服障礙方法 4. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理及責(zé)任分配 5. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的核心技能 6.
【課程大綱】 第一部分 中層管理者的角色認(rèn)知與職業(yè)心態(tài) 1. 案例分析：優(yōu)秀管理者VS平庸管理者 2. 討論：怎樣的管理者才是稱職的？ 3. 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型 4. 從優(yōu)秀員工到優(yōu)
第一單元目標(biāo)設(shè)置——理清思路，確立目標(biāo) 一、 討論：為什么不愿意設(shè)定目標(biāo)？ 二、 目標(biāo)管理的常見(jiàn)誤區(qū) 三、 目標(biāo)設(shè)定的思路 四、 目標(biāo)設(shè)置的難點(diǎn) 五、 目標(biāo)設(shè)定的程序 六、
我在給企業(yè)做目標(biāo)管理培訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：越往高層的管理者目標(biāo)管理意識(shí)逐漸增強(qiáng)，越往基層的管理者或部屬目標(biāo)管理意識(shí)逐漸減弱。這是為什么呢？難道是基層管理者或部屬對(duì)目標(biāo)管理沒(méi)有興趣？沒(méi)有自己的目標(biāo)？或者被動(dòng)的完
當(dāng)你以獲得成就感為目標(biāo)時(shí)，能夠讓自己很努力，把精力集中到實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的結(jié)果上，比如達(dá)到某個(gè)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，開(kāi)發(fā)出客戶喜歡產(chǎn)品，考試拿到A成績(jī)，獲得某階段財(cái)務(wù)自由等。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)是自我價(jià)值的體現(xiàn)，能夠帶來(lái)一
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