第一講 培訓(xùn)師的角色與素質(zhì) 1、培訓(xùn)的目的 2、培訓(xùn)師的角色定位 3、培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì) 4、有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈 5、培訓(xùn)師的基本素質(zhì) 6、培訓(xùn)師的能力要求 第二講 成人學(xué)習(xí)原理 1、成年學(xué)員的教學(xué)特
未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)——彼得·德魯克 一、課程背景： l 為什么20%的業(yè)務(wù)精英完成80%的業(yè)績(jī)？ l 80%的普通業(yè)務(wù)員只能完成20%的業(yè)務(wù)？ ? 為什么 —— 活單子做死了？大單子做小了？
第一單元：中層經(jīng)理的自我管理 模塊一：角色認(rèn)知 1、作為下屬的中層經(jīng)理 2、作為同事的中層經(jīng)理 3、作為上司的中層經(jīng)理 模塊二：時(shí)間管理 1、我們?yōu)楹蚊y 2、時(shí)間管理的四個(gè)原則 3、會(huì)談的時(shí)間管理
一、中層管理角色認(rèn)知 如果在足球場(chǎng)上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊(duì)能贏嗎？ 管理者不是技術(shù)專家，不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個(gè)埋頭拉車者，還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團(tuán)隊(duì)績(jī)
一、新生代員工職業(yè)素養(yǎng)模型(冰山模型) 1、 精神訓(xùn)練 態(tài)度訓(xùn)練 技能訓(xùn)練 知識(shí)訓(xùn)練 生存訓(xùn)練 2.新生帶員工的成長(zhǎng)背景分析：社會(huì)文化融合、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家庭環(huán)境、基本需求層 二、企業(yè)用人方向：新生代員
互聯(lián)網(wǎng)+營(yíng)銷模式創(chuàng)新 本課程適用于互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷入門級(jí)的傳統(tǒng)企業(yè)老板以及廣大的營(yíng)銷人員，主要用來(lái)建立系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷思維、理順企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的一般邏輯、熟悉最新的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷工具和方法。屬于互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的初
第一單元：企業(yè)培訓(xùn)的難點(diǎn)與現(xiàn)狀分析（培訓(xùn)經(jīng)理之痛） 1、員工積極性不高——培訓(xùn) 2、員工流失率高工——培訓(xùn) 3、執(zhí)行力差——培訓(xùn) 4、產(chǎn)品質(zhì)量不高——培訓(xùn) 5、部門間協(xié)調(diào)成本太高——培訓(xùn) 6、銷售業(yè)
第一講 職業(yè)化基礎(chǔ) ? 職業(yè)化與二次騰飛 ? 經(jīng)典案例探討與分析 ? 企業(yè)中的四種人 ? 從普通到優(yōu)秀到卓越能力模型 ? 職業(yè)化素養(yǎng)綜合修煉 ? 如何管理自己走向成功 第二講 現(xiàn)代職場(chǎng)危機(jī)透視 ?
一、企業(yè)教育訓(xùn)練的5個(gè)基本層次 1、 精神訓(xùn)練 2、 態(tài)度訓(xùn)練 3、 技能訓(xùn)練 4、 知識(shí)訓(xùn)練 5、 生存訓(xùn)練 二、職業(yè)經(jīng)理人時(shí)代企業(yè)最不歡迎的5種員工 1、本事不大脾氣大，貢獻(xiàn)不多牢騷多 2、上推
簡(jiǎn)單描述（課程效果）： 放松、溝通、和諧、包容、感恩、凝聚、高效。 第一單元：九型人格的探索---自知之明 破冰游戲：從工作和生活習(xí)慣辯九型 ----性格對(duì)于個(gè)人成就、工作績(jī)效、團(tuán)隊(duì)凝聚力與人際關(guān)系
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