剛剛過去的周末，我見證了佛山教育界的一場盛事，10月27-28日，“2017城市教育裝備發展與合作大會”于佛山舉行。來自全國，23個省、市、自治區，3個直轄市，4個計劃單列市，40多個省會城
最近我對創客和創客教育的見解遇到了一些批評的聲音，來自一些鼎鼎有名的大咖前輩。對此我首先要表示歡迎，其次要表示感謝。作為一名教育界的門邊人，對教育的見解不可避免是表面和膚淺的，批評既是對我對教育認知
背景 現代企業日常各項經營活動中積累了大量數據資源，這些數據除了支持企業生產業務流程運轉之外，也越來越多地被用于支撐監管報送和信息披露、精準營銷、決策支持、風險控制、產品定價、績效考核等運營管理
大數據全球熱已經快滿六年了，各種互聯網加大數據的應用場景越來越普遍，大數據獲得越來越廣泛的認同，大家對大數據的理解也在不斷地發展之中，而落實到每個企業，如何應用大數據甚至能參與到大數據的產業，卻
不管哪個行業，信息化工作都是一個復雜的系統性工程，雖然起步比較晚，我國的信息化伴隨改革開放，也走了接近四十年的歷程，很多政府和企事業單位取得了不錯的信息化應用成績，但也走過很多彎路，交過很多不必
一、培訓目標： 1. 通過專題講座，掌握現代化教育的最新理念。 2. 通過專題講座與實踐體驗，了解前沿教育技術的發展動態與創新應用，開拓教育視野。 3. 通過實踐觀摩與交流研討，提升技術
10月21日，我非常有幸與何克抗教授在廈門舉辦的TITT教育信息技術培訓中再次相遇，一次短暫的交流又一次大大刷新了我對何老的看法。 我初識何老是去年(2016年）佛山的教育創客培訓課堂上，
大叔子的壞習慣 某IT男與某女孩對話如下： IT男：你了解大數據嗎？ 女孩：我當然很了解大叔子。 IT男：哇，你這么厲害啊。 女孩：是啊，他老搶在我大姨媽前面說話，這習慣真不好… It男（暗驚）
本月9月22日又參加了一年一度的佛山市教育創客培養計劃項目，又一次和許許多多來自佛山各區第一次接觸創客教育的中小學和學前的老師們，重新認識創客教育。 雖然這兩年時間我本著無知無畏的精神，對創客
今天又是一年一度的老師們的節日了，雖然在這個浮躁的年代，頻密的社交和各種攀比的形式已經讓很多本應該表示感恩的節日變成了庸俗，可始終也還是給了我們一個機會，把珍藏心中的謝意表達出來。 我一別
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