我在Antioch大學的時候，經歷了我人生的令我今生難忘的“蛻變”。
我來美國之前，就將自己作為當代的“唐僧”，立志到當今的“西天”—美國來取經。因此，我到了Antioch大學后，我就分秒必爭，恨不得我將他們所有的知識和技能全部裝在腦子里，拿回到我的祖國，為祖國的繁榮昌盛而做出自己的貢獻。
尤其這在美國是一所非常有名的、有歷史的大學私立大學，已經有一百多年的歷史。這個學校出了一些偉大的任務，如Arthur Morgan—美國著名的教育家是這個學校的奠基人和第一任校長，為美國經濟振興起到關鍵作用的《Y理論》的創始人Douglas McGregor 就是在這個大學當校長的時候，用這個大學作為實踐而總結出來的這個理論，以至于當今美國的眾多企業家都認為對美國經濟起到最大作用的管理理論就是《Y理論》。而我的碩士導師Oliver Lord博士，當年最想考進的學校就是Antioch大學，可是，因為學校招生人數少，并且要求高，他竟然沒被錄取！最后，他不得不選擇哈佛大學！當他完成哥倫比亞大學的博士后，他競聘到了Antioch，當了教授，當我到antioch 的時候，他們夫婦已經在Antioch六十個年頭了！
而我是得到Antioch聘用來工作的，我給外國留學生和包括一些美國學生在內的學生們上英語課，教他們如何用我的快速突破法迅速突破英語，突破考試，進入美國的研究生項目。我是用工作來賺錢，然后，換取我學習管理碩士的機會。
因此，我對這次“西行”和在Antioch的學習，有了很高很高的期望。
按照中國式的學習方法，每堂課，我都事先到教室，預習，選最好的座位，打開筆記本，拿著筆，就等著記下老師的每一個字了！天哪！你知道一堂課要多少錢嗎？那每一分鐘就是二美元！
我亟待著學東西，并選了學校最著名的老師Oliver Lord 博士的課程。可是，一天過去了，二天…… 一周……二周……一個月過去了，我卻發現，自己的筆記本上只有半頁紙的內容，而讀起來確看不到任何真正的收獲， 沒有一點真正的內容！
這里的教學方法，也非常奇怪。老師進來后，往往會開個頭，然后，就開始讓大家發表意見。班上的每個人差不多都要說上半天。一堂課，老師根本說不了幾句。
我心想：“你們一個個還是毛頭小子，會有什么值得聽的見解？”于是，就不去理會學生們的看法。而老師說話時，剛入點門，我們就又開始各個表達意見……
一連兩周下來，沒學到東西，我簡直急壞了，飯吃不下，覺睡不好，嘴唇上都是大水泡。畢竟肩負的壓力太大，也太過沉重了……我覺得自己快要崩潰了……
終于有一天，我按捺不住了，一下站起來，大聲說：“我要說幾句！”
這是我第一次站起來，全班的人聽了，不明所以，還以為這位Chinaman(中國人)的同學，要說出什么連珠妙語，都使勁給我鼓掌。
可是，我接下來的一番話，說讓大家，包括老師在內，一個個目瞪口呆，面面相覷。
“What is going on? （你們這是干些什么？）， 啊？ 你們到底是在干些什么呀？！我真受不了了……來了這么久，沒學到任何的東西！你們為什么占這么多時間來打斷老師的講課？你們還沒有我大呢，你們懂什么？我的時間也浪費了！......
顯然，沒有人有任何思想準備，我一通暴風雨一樣的宣泄，搞得全教室的人停止了呼吸！氣氛是那么緊張，甚至連我自己也不能呼吸了！
但我的宣泄還沒有結束！
“還有你，老師，你是怎樣教學的？怎么就不學著控場呢？您備課嗎？我也當過大學老師，我們的每一堂課可都是十分認真的！你每次都不拿教案，也沒有提綱，更不在黑板上寫字，你看看，我這么認真學習，什么也沒學到！這叫大學嗎？這叫教育嗎？我沒有學到任何東西！浪費了這么多時間和金錢！！！”
過了一會兒，學生相互看著，嘴巴張著，各個目瞪口呆，屋子里面幾乎沒有人喘氣！
在這個時候，Oliver老師開口說話了：“好，先下課吧，今天的課，就上到這里…… ”
大家都陸續地出去了，還是沒一個人說話！最后，教室里只剩下我和老師，老師這才走過來，對我說：“您有時間嗎？我可否邀請您到我的辦公室里繼續談幾句呢？”
我的心里非常復雜，心想：“壞了，這下砸鍋了！”以我在中國上學這么多年的經驗，被老師叫到辦公室，十有八九，會被罵個狗血噴頭！
就這么，一路垂頭喪氣，心里如同有十五個吊桶一樣，七上八下地，跟著老師到了辦公室。
沒有想到，老師卻一點都沒有責怪我的意思，不但讓我在沙發上坐下，還給了我一杯咖啡。然后，過來坐在我的對面，和顏悅色地問：“我感覺到，你非常激動！我很想聽你講一下中國的教育，你可以講一講嗎？……”
我看了老師一眼，心理還在被震撼著，什么也沒說。 后來，他說“據我知道，當年的孔子是很成功的教師，帶出一大批國家領導者，你這樣看嗎？ ”
我點了點頭，心理蒙的很，還被剛才的事情震撼著！這個時候，老師給我講了一下Antioch創始人的故事，聽起來很奇怪。于是，我就認真地聽。接著，他又從高高的書架上，取下來一本書：“你回去看一下，會對你了解美國的教育，有幫助的。”
我接過來，看了一下，原來是一本被稱為美國教育之父、Antioch大學創始人Arthur Morgan ，在1854年寫的關于一些“全人教育”方面的哲學。
當天晚上，我回去之后，一口氣就把這本書看完了。合上書的最后一頁，我再也不能入睡。
正好我住的地方，外面不遠處就是一大片濃密無邊的原始森林。反正也睡不著，我就又習慣性地一個人下了樓，慢步走了進去，在一棵大樹下躺下來，開始反思自己。
“是不是你自己的期望值太高？是不是你太急于求成了？”我開始和另外一個“我”談話了。
“是在這里更好？還是回國到原先的翻譯崗位繼續發展？你的人生目的是什么？”
一個瞬間，如同又躺在母親的懷抱里，又感覺到了來自大地的力量。
“一個影響了美國歷史進程的教育模式，一所有著一百多年歷史的學校，一定有我們存在的道理。你為什么要用在中國的思維模式要求他們呢？為什么你不能完全去嘗試適應？改變世界是困難的，可是，改變自己，卻是簡單的……”
“你也知道，蠶的一生，想要從毛毛蟲變成蝴蝶，經歷的不止是一次蛻變，而是四次，五次，為什么你就不能學著蠶的樣子，再次去迎接生命中的挑戰呢？你來到了美國，為什么還要背負著在中國帶來的包袱？就算你在中國，只是一只坐井觀天的清蛙，可是，現在，你這只青蛙已經勇敢地來到了美國，為什么還要帶著你的井？”
“全情投入，投入到美國的文化，美國的生活方式去。在美國，你就得成為一個美國人！”
“記住，你現在已經不是東方的那個我了，你叫Blake，你現在就是美國人！”
……
就這么，在大樹下躺了整整大半天，到了夕陽西下的時候，我鎮定了，充滿了信心！當陽光燦爛照在我的臉上的時候，我從樹下爬了起來，一點一點，又如同一個新生嬰兒一樣，開始用全新的目光打量這個世界……一個新的我—美國的Blake就這樣誕生了！
從那時起，我開始觀察一切，模仿一切。仿佛，我真的是個嬰兒，在迅速地吸收大量的營養！哇！真是不一樣呀！我學他們的走路的樣子，我學他們打招呼的肢體語言，我學他們的那種陽光的心態，也學他們那種敢于表達自我的勇氣和能力！逐漸，我進入了角色，融入了班級和同學之中。我開始注意每個學生的發言，也在心理模仿著如果是自己的話，如何去表達如此流利和完美。逐漸，我也開始發言了，同學們和老師似乎也被我激發了，我們經常也會從東西方文化角度來探討一些問題。
我真的開心起來了，我真的自信起來了，我真的活潑起來了！
第二學期開始，我是每個班級中最能說的一個！最能打斷老師的講話，最能與同學們爭辯的一個！我因此在學校出了名，認為我是一個很有思想、很有個人主見的人！
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