課程時間 2天，6小時/天。 授課形式 案例分析、角色扮演、討論互動、圖片展示、視頻演示、情景模擬等形式 課程大綱 一、TWI-JD工作職責(zé) 1. 新形勢下,一線主管面臨的挑戰(zhàn)和機遇 2. 一線主管類
培訓(xùn)時間 2天，6小時。 授課形式 案例分析+角色扮演+討論互動+圖片展示+視頻演示+情景模擬等形式 課程大綱 一、 何為“問題” 1. 我們的員工怎么了 2. 日常執(zhí)行中常犯的錯誤 3. 對工作和勞
課程大綱 一、 認知8090后員工特點 1．8090后員工的人格特征 2．8090后員工的工作動機 3．8090后員工的多元化價值觀 4．新時期管理80和90后與時俱進的方法 二、8090后員工流失的
課程時間 ４天 培訓(xùn)形式 講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等 課程大綱 一、 何為TPM？ 1. TPM的含義和目標 2. TPM活動的八大支柱 3. 企業(yè)推行TPM的意義及作用 4.
課時設(shè)置 2天，6小時/天 課程對象 全員 培訓(xùn)方式 案例分析、角色扮演、討論互動、情景模擬等形式 課程大綱 一、全面品質(zhì)管理概論 1、 目前企業(yè)面臨的形勢 2、 實施全面品質(zhì)管理的必要性 3、 何為
一、 當(dāng)前現(xiàn)場管理人員的角色認知 1. 企業(yè)管理中目前存在的問題 Ø 現(xiàn)場中常見的不良現(xiàn)象及分析 Ø 不正確現(xiàn)場管理意識及分析 Ø 現(xiàn)場中常見的8大浪費 &O
一、何為精益生產(chǎn) 1. 中國企業(yè)當(dāng)前所面臨的機遇與挑戰(zhàn) 2. 生產(chǎn)運作方式的發(fā)展過程及其特征 3. 何為精益管理 4. 精益生產(chǎn)的特點與正確理解 5. 精益生產(chǎn)與其它生產(chǎn)方式的比較 6. 精益生產(chǎn)的體
課程大綱 情景模擬：破冰活動 一、 現(xiàn)場管理人員的角色認知 1. 當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)場管理中常存在的問題 Ø 現(xiàn)場中常見的不良現(xiàn)象及分析 Ø 不正確現(xiàn)場管理意識及分析 &Oslas
產(chǎn)品研發(fā)成本管控之道 情景模擬：破冰活動 一、研發(fā)成本管理中常見的困惑及分析 1. 研發(fā)設(shè)計經(jīng)理角色認知 2. 研發(fā)階段決定著80%的成本 3. 開發(fā)（設(shè)計）過程中的三大誤區(qū) 4. 產(chǎn)品開發(fā)加速、再加
一、班組長角色認知與定位 1. 新形勢下班組長面臨的挑戰(zhàn)和機遇 2. 班組長在企業(yè)管理中的地位和作用 3. 班組管理的基本內(nèi)容--4M1E 4. 各種班組長的類型分析 5. 班組長的管理水平現(xiàn)狀分析
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