課程意義： 為什么很多企業在推行績效管理時半途而廢？為什么近乎完美的績效方案卻在企業內部產生巨大的負面效應？ 績效管理的本質是結果還是過程？美國式管理與日本式管理的區別在哪里？是否有可能將過程管理與
課程意義： 本課程是企業執行力培訓主導課程。2008年被廣東省政府選用為廣東省各市縣職能部門干部培訓教材。 本課程設計主旨認為：團隊領導者總是抱怨下屬“有承諾，沒執行”；部屬成員往往埋怨領導“一將無
課程意義： 本課程是企業職能部門管理能力培訓主導課程，2008年被選為廣州市政府能力部門能力提升培訓課程教材。 本課程設計主旨認為：一支沒有明確職能或不具備明確職能特征的團隊不是好團隊，也不可能創造
課程意義： 管理是理性的，但理性的管理總是被太多感性的因素所左右；管理追求的理想境界是標準化和制度化，但標準和制度在執行過程中總有太多客觀情況一再打破。 彼德．得魯克說“管理是一門實踐”，那么，實踐
課程意義： 企業文化的優劣取決于企業經營者的價值觀取向，企業的個性文化如何脫離老板思想的限制和約束，是企業突破瓶頸、再續精彩的關鍵核心。 中國企業的文化選擇離不開民族、傳統、地域、倫理的基礎，更離不
課程意義： 本課程的核心理論是根據ＤＮＡ生命科學原理將企業視為生命個體予以研究。目前，無論在國際、國內的管理理論界還是企業界，這種前沿的學術思想都具有很高的前瞻性、權威性和高價值性。 本課程從企業戰
課程意義： 臺灣鴻海集團總裁郭臺銘說：阿里山的神木不是一天長成的，它早在4000年前當它的種子落入泥土時就已經注定了它的“神木”特征！ 郭臺銘所說的就是企業基因的原理，一個偉大的企業之所以偉大，就象
課程意義： 企業領導者的職業素質和專業能力之間的匹配程度決定了他未業的職業發展和專業前程。該課程從企業發展史開始入境，溶合了中外管理哲學和管理思想，將中國的道、儒、釋、法等傳統的古典思想與西方經典的
課程意義： 企業的基礎是團隊，團隊的細胞是人。領導者的業績來源與團隊成員共同努力的結果以及正確的工作方法和高效的運作流程！一個優秀的團隊一定有一個優秀的領導者和管理者，一個優秀的領導者一定可以帶出一
課程意義： 如何提高企業的管理績效？如保提升組織的業績水平？如何使自己的團隊更具凝聚力？如何深度開發每位部屬的內在潛能？如何使自已成為一名優秀的職業經理人？基于過程方法的績效管理訓練課程，讓你深刻頓
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