課程意義： 管理是理性的，但理性的管理總是被太多感性的因素所左右；管理追求的理想境界是標準化和制度化，但標準和制度在執行過程中總有太多客觀情況一再打破。 彼德．得魯克說“管理是一門實踐”，那么，實踐的前提是什么？實踐本身就是一種追尋、一種探索、一種創新。 本課程從管理的起源追尋創新的本源，從中西方文化差異暢談創新思維的模式；從企業創新的機制、流程、風險以及流程尋找管理創新的方法，從管理者心智模式分析管理創新與創新管理的邏輯。 課程特色： 啟迪、啟示、啟發：精彩案例開發學員心智 思考、思路、思維：輕松演譯引導學員創新 課程受益： 認識創新的本質，理解創新的內涵；了解企業創新管理機制，學習管理創新的思維路徑；開啟創新心智的心靈空間，引領企業創新管理與管理創新實踐 掌握企業創新的途徑和方法 課程對象： 企業中高層管理人員、職能部門總監、經理，研發、企管、營銷、生產、品質、人資等部門經理級以上人員 課程大綱： 第一章：思維—東西方創新思維的文化差異 近代科技發展的動力 中國古代四大發明的思想根源 中國人傳統的思維基礎 西方科學產生的思維模式 思維定勢與思維模式 第二章：企業創新思維 中國企業的真實差距 企業戰略思維創新 企業管理思維創新 企業執行思維創新 企業七種創新源 企業創新戰略模型 創新風險管理 第三章：企業創新實踐 企業創新管理的“一目五綱” 企業創新管理的五大步驟 企業創新管理的六大原則 企業創新思維的四種誤區 建立企業的創新文化 企業創新的內部流程 創造企業創新的管理機制 第四章：創新思維的障礙 習慣性障礙 定勢思維障礙 點狀思維障礙 線性思維障礙 靜態思維障礙 心理暗示的負面效果 第五章：創新思維培養 左腦與右腦的創新分工 與創新有關的6種感覺 促進創新思維的7種智力 突破思維定勢 改變思維習慣 培養良好的創新心態 第六章：企業創新實踐 發散思維創新模式 立體思維創新模式 動態思維創新模式 逆向思維創新模式 不對稱思維創新模式 結束語：創新思維路徑