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    孫瑞:《標桿管理與崗位創新與工作改進》
    2016-03-08 1375
    對象
    中基層管理者、班組長、部門主管、后備管理人員、骨干員工等
    目的
    降本增效
    內容

    第一部分  新時代管理者的挑戰

    1、                  

    社會轉型與企業轉型的挑戰

    2、                  

    管理者個人面臨的挑戰

    3、                  

    企業核心競爭力的重要因素

    4、                  

    管理者與創新主體

    第二部分  管理者的標桿管理認知

    1.   什么是管理者的崗位關鍵能力

    2.   日常執行中常犯的錯誤

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    企業案例分析

    3.   世界上卓越企業和組織的共性

    ?

    國內外企業案例分享

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    素質壁壘與標準壁壘

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    工作標準越精細,人的問題越少

    4.   管理者——崗位專家

    ?

    規范與標準

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    讓員工按照標準做事

    第三部分  標桿管理主要理念與其創新本質

    1.    追求全方位的標準(基準)管控

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    什么是標桿管理

    ?

    標桿管理的四大基礎與三個組成部分

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    標桿環理念與其創新本質

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    標桿管理讓我們回歸管理的本質

    2.    標桿管理的類型與組織效能

    ?

    同業對標與異業對標

    ?

    企業案例示范

    3.    標桿管理追求的根本目的

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    為解決問題而對標

    ?

    為創新而對標

    4.    實施標桿管理的關鍵環節

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    明確改善的出發點

    ?

    成功因素清單與量化衡量標準

    ?

    項目計劃與指標分解

    第四部分  標桿管理提升管理者發現與解決問題的能力

    1、                  

    管理者的問題意識

    ?

    問題是什么

    ?

    不能發現問題的幾種情況

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    發現和解決問題背后的問題

    2、                  

    從根本上發現和解決問題的責任層級法

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    案例互動分析

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    解決問題的基本步驟

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    解決問題的思維路線

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    課堂作業(兩天版)

    第五部分  標桿管理中的關鍵心態

    1.     趨零法則與零心態

    2.     管理者的自我管理與自律

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    “顏回不二過”與工作作風

    ?

    盡責、盡力、盡心

    第六部分  標桿管理高效的工作流程

    1.     管理者的責任意識

    ?

    任何能力都是為了承擔負責而匹配的

    ?

    有責任心不等于有負責任的能力

    2.     標桿管理的高效工作流程標準——西點剪刀流

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    突破思維定式

    ?

    案例互動分析

    ?

    管理者的“缺德”

    第七部分  進行全方位崗位創新改進和創標建模工作

    1、                  

    進行標桿管理從本崗位做起

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    標桿管理的三個體系

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    崗位創新的本質

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    崗位立標、對標、達標、創標

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    有哪些工作需要改善

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    有哪些標桿可以比對

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    崗位改善示例

    2、                  

    崗位基準創建中的價值要素

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    追求傻瓜化管理:在關鍵環節中確立可量化的標準(基準)

    ?

    崗位要素建模示例

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    課堂作業(兩天版)

    第八部分  標桿團隊(班組)與創新文化建設

    1.    創建標桿團隊(班組)

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    標桿團隊(班組)基本特征

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    標桿團隊成員的基本要求

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    個人效率與團隊效率

    2.    團隊中的人際關系與溝通

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    溝通中的三個基本問題

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    與上級的關系及溝通注意事項

    ?

    與下級和同事的關系及溝通注意事項

    3.    營造有利的團隊(班組)創新文化

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    卓越團隊的文化特點

    ?

    以身作則、樹立榜樣

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    文化管理工具

    4.    增強學習力,提倡組織團隊學習

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    學習工作化,工作標桿化

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    標桿數據庫建設與完善

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    增強團隊互動與共享

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    追求團隊共贏

    第九部分   標桿管理學習和實踐過程中的一些誤區

    1.    關于認識上的誤區

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    標準與基準

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    學術與教條

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    工具與體系

    2.    執行過程中的借口與心態問題

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