孫瑞,孫瑞講師,孫瑞聯(lián)系方式,孫瑞培訓師-【中華講師網(wǎng)】
    標桿管理專家\職業(yè)素養(yǎng)\崗位技能\人力資源\對標管理專家
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    孫瑞:《標桿管理與崗位創(chuàng)新》
    2016-03-08 1518
    對象
    中基層管理者、班組長、部門主管、后備管理人員、骨干員工等
    目的
    降本增效
    內(nèi)容

    第一部分  新時代管理者的挑戰(zhàn)

    1、                  

    社會轉型與企業(yè)轉型的挑戰(zhàn)

    2、                  

    管理者個人面臨的挑戰(zhàn)

    3、                  

    企業(yè)核心競爭力的重要因素

    4、                  

    管理者與創(chuàng)新主體

    第二部分  管理者的標桿管理認知

    1.   什么是管理者的崗位關鍵能力

    2.   日常執(zhí)行中常犯的錯誤

    ?

    企業(yè)案例分析

    3.   世界上卓越企業(yè)和組織的共性

    ?

    國內(nèi)外企業(yè)案例分享

    ?

    素質壁壘與標準壁壘

    ?

    工作標準越精細,人的問題越少

    4.   管理者——崗位專家

    ?

    規(guī)范與標準

    ?

    讓員工按照標準做事

    第三部分  標桿管理主要理念與其創(chuàng)新本質

    1.    追求全方位的標準(基準)管控

    ?

    什么是標桿管理

    ?

    標桿管理的四大基礎與三個組成部分

    ?

    標桿環(huán)理念與其創(chuàng)新本質

    ?

    標桿管理讓我們回歸管理的本質

    2.    標桿管理的類型與組織效能

    ?

    同業(yè)對標與異業(yè)對標

    ?

    企業(yè)案例示范

    3.    標桿管理追求的根本目的

    ?

    為解決問題而對標

    ?

    為創(chuàng)新而對標

    4.    實施標桿管理的關鍵環(huán)節(jié)

    ?

    明確改善的出發(fā)點

    ?

    成功因素清單與量化衡量標準

    ?

    項目計劃與指標分解

    第四部分  標桿管理提升管理者發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力

    1、                  

    管理者的問題意識

    ?

    問題是什么

    ?

    不能發(fā)現(xiàn)問題的幾種情況

    ?

    發(fā)現(xiàn)和解決問題背后的問題

    2、                  

    從根本上發(fā)現(xiàn)和解決問題的責任層級法

    ?

    案例互動分析

    ?

    解決問題的基本步驟

    ?

    解決問題的思維路線

    ?

    課堂作業(yè)(兩天版)

    第五部分  標桿管理中的關鍵心態(tài)

    1.     趨零法則與零心態(tài)

    2.     管理者的自我管理與自律

    ?

    “顏回不二過”與工作作風

    ?

    盡責、盡力、盡心

    第六部分  標桿管理高效的工作流程

    1.     管理者的責任意識

    ?

    任何能力都是為了承擔負責而匹配的

    ?

    有責任心不等于有負責任的能力

    2.     標桿管理的高效工作流程標準——西點剪刀流

    ?

    突破思維定式

    ?

    案例互動分析

    ?

    管理者的“缺德”

    第七部分  進行全方位崗位創(chuàng)新和創(chuàng)標建模工作

    1、                  

    進行標桿管理從本崗位做起

    ?

    標桿管理的三個體系

    ?

    崗位創(chuàng)新的本質

    ?

    崗位立標、對標、達標、創(chuàng)標

    ?

    有哪些工作需要改善

    ?

    有哪些標桿可以比對

    ?

    崗位改善示例

    2、                  

    崗位基準創(chuàng)建中的價值要素

    ?

    追求傻瓜化管理:在關鍵環(huán)節(jié)中確立可量化的標準(基準)

    ?

    崗位要素建模示例

    ?

    課堂作業(yè)(兩天版)

    第八部分  標桿團隊(班組)與創(chuàng)新文化建設

    1.    創(chuàng)建標桿團隊(班組)

    ?

    標桿團隊(班組)基本特征

    ?

    標桿團隊成員的基本要求

    ?

    個人效率與團隊效率

    2.    團隊中的人際關系與溝通

    ?

    溝通中的三個基本問題

    ?

    與上級的關系及溝通注意事項

    ?

    與下級和同事的關系及溝通注意事項

    3.    營造有利的團隊(班組)創(chuàng)新文化

    ?

    卓越團隊的文化特點

    ?

    以身作則、樹立榜樣

    ?

    文化管理工具

    4.    增強學習力,提倡組織團隊學習

    ?

    學習工作化,工作標桿化

    ?

    標桿數(shù)據(jù)庫建設與完善

    ?

    增強團隊互動與共享

    ?

    追求團隊共贏

    第九部分   標桿管理學習和實踐過程中的一些誤區(qū)

    1.    關于認識上的誤區(qū)

    ?

    標準與基準

    ?

    學術與教條

    ?

    工具與體系

    2.    執(zhí)行過程中的借口與心態(tài)問題


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