【課程背景】： 部門經(jīng)理是公司最核心的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的、上情下達(dá)的作用，在公司的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著橋梁的功能，對(duì)穩(wěn)定人才隊(duì)伍，有效執(zhí)行高層決策和戰(zhàn)略意圖，有效將高層的指令下達(dá)至基層并徹底高效執(zhí)行，
【課程背景】： 管理團(tuán)隊(duì)是管理最核心的工作職責(zé)，它關(guān)系到公司戰(zhàn)略目標(biāo)和工作計(jì)劃能否如期實(shí)現(xiàn)，并取得最佳業(yè)績(jī)。工作是由人去做的，人的積極性和主動(dòng)性能否被充分激發(fā)出來，取決于管理者的管理技巧、方法和策略
【課程背景】： 心理學(xué)是人類的靈魂科學(xué)，也是管理最核心、最有效、最關(guān)鍵的管理藝術(shù)，管事先管人，帶人先帶心。如果對(duì)人的心理都不了解，用自己的主觀想法和手段去做管理必?cái)o疑，了解人心、了解人性才能更好駕
【課程背景】： 一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須是一個(gè)優(yōu)秀的傳播者。專業(yè)的培訓(xùn)講師能將課程內(nèi)容的80%有效傳遞給學(xué)員并使之吸收和運(yùn)用，非專業(yè)的培訓(xùn)講師只能達(dá)到20%。偉大的人才造就偉大的事業(yè)，偉大的事業(yè)需要具備
【課程背景】： 情境領(lǐng)導(dǎo)，是世界組織行為學(xué)大師、全球領(lǐng)導(dǎo)力大師美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心，保羅·赫塞博士（Dr.Paul Hersey) (CLS)所創(chuàng)，他是情境領(lǐng)導(dǎo)OR模型的創(chuàng)始人，長(zhǎng)期致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究
【課程背景】： 企業(yè)的發(fā)展是靠一群優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，而優(yōu)秀的成員是靠?jī)?yōu)秀的管理者培養(yǎng)和帶出來的，沒有人與生俱來就會(huì)做管理、會(huì)帶團(tuán)隊(duì)。企業(yè)運(yùn)營(yíng)歸根結(jié)底就是帶團(tuán)隊(duì)，管團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生巨大的潛能服務(wù)公司的發(fā)
【課程背景】： 青春期是人生必經(jīng)也是最關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青少年充滿著不定性，思想逐步成熟，心理還處在稚嫩期，叛逆、沖動(dòng)、浮躁、情感脆弱、追求獨(dú)立和反抗是他們的特點(diǎn)，與父母反其道而行之也是這期間孩子
【課程背景】： 親子沖突是家庭中常見的親子矛盾積累到一定程度的集中反映，它是衡量父母與孩子間關(guān)系協(xié)調(diào)度和融洽度的重要指標(biāo)。親子沖突和親子親和成為評(píng)價(jià)親子關(guān)系質(zhì)量的兩個(gè)核心維度。 親子沖突是親子間由于
【課程背景】： 溝通是人類最常用的信息交流、分享和傳遞方式，一天當(dāng)中80%的時(shí)間在溝通，20%在做事，其中30%的溝通是有效溝通，70%的溝通是是無效溝通。有效溝通能夠確保人際關(guān)系向良好方向發(fā)展，反
【課程背景】： 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為很多青少年、甚至是兒童的一大頑癥。過度的使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)嚴(yán)重的影響到孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，重者走向犯罪道路。網(wǎng)絡(luò)就像“毒品”容易上癮，戒掉很難，不戒又影響
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