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TQM講師課程
譚小芳
TQM
全面質(zhì)量管理培訓(xùn)
TQM
全面質(zhì)量管理培訓(xùn) 講師：譚小芳
TQM
全面質(zhì)量管理培訓(xùn)課程有哪些？
TQM
全面質(zhì)量管理培訓(xùn)講師有哪些？
TQM
全面質(zhì)量管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？
TQM
全面質(zhì)
周得良
系統(tǒng)化質(zhì)量管理新思維SQM與
TQM
培訓(xùn)
質(zhì)量管理
課程意義 從數(shù)量時代進(jìn)入質(zhì)量世紀(jì)，意味著客戶與市場日益增長的需求，以及迅速詮釋并將這種需要轉(zhuǎn)化為新的產(chǎn)品和服務(wù)的競爭壓力；為迎接挑戰(zhàn)，我們必須變革陳舊的商業(yè)模式，
何小勇
全面質(zhì)量管理(
TQM
)
質(zhì)量管理
1、不知如何提高全員質(zhì)量意識？ 2、如何提高生產(chǎn)、技術(shù)等部門對顧客投訴重視？ 3、各部門不是合作共識解決問題而是各自為政，互為水火。 4、質(zhì)量問題責(zé)任如何劃分和協(xié)調(diào)
楊華
TQM
全面質(zhì)量管理
質(zhì)量管理
模 塊 培 訓(xùn) 內(nèi) 容 一、
TQM
之發(fā)展歷程 1、質(zhì)量管理的三個階段 2、實(shí)施
TQM
的意義 3、
TQM
之PDCA 4、
TQM
之名人譜 5、
TQM
推行六大步驟 6、T
趙繼紅
TQM
全面品質(zhì)管理技能提升培訓(xùn)
企業(yè)管理
【課程背景】： 什么是
TQM
?如何導(dǎo)入
TQM
?本課程針對以上問題,以戴明的管理方法,美軍
TQM
GUIDC5000.51-G, SIPOC 模型及持續(xù)改進(jìn)幾個部分說
魯鵬
TQM
—全面質(zhì)量管理
項(xiàng)目管理
TQM
—全面質(zhì)量管理 主講：魯鵬 課程對象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、生產(chǎn)系統(tǒng)干部 品檢人員等 課程背景： 制造型企業(yè)，生產(chǎn)現(xiàn)場管理混亂，設(shè)備故障頻繁發(fā)生，質(zhì)
姜宏鋒
質(zhì)量競爭與
TQM
全面質(zhì)量經(jīng)營
生產(chǎn)管理
第一模塊：質(zhì)量競爭與質(zhì)量管理新挑戰(zhàn) （1）日本豐田召回門事件深度剖析 （2）企業(yè)全因素三大平臺互動模型 （3）質(zhì)量管理與企業(yè)環(huán)境關(guān)系 （4）3C年代與質(zhì)量競爭 （5
龔舉成
“
TQM
-全面質(zhì)量管理”-課程簡介
質(zhì)量管理
【課程背景】 ◆企業(yè)的質(zhì)量管理已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上，而且體現(xiàn)在企業(yè)的各個領(lǐng)域的管理質(zhì)量方面，全員參與、全系統(tǒng)管理、全過程控制的全面質(zhì)量管理體系是現(xiàn)代企業(yè)管理方
成亞明
新全面質(zhì)量管理
TQM
培訓(xùn)大綱
質(zhì)量管理
新全面質(zhì)量管理
TQM
培訓(xùn)大綱 第一篇 基本概念和原理 第1章 質(zhì)量 1.1 質(zhì)量的含義及質(zhì)量特性 1.2 質(zhì)量環(huán)和質(zhì)量職能 1.3 質(zhì)量的意義 第2章 質(zhì)量管理
周士量
全面質(zhì)量管理——
TQM
質(zhì)量管理
全面質(zhì)量管理——
TQM
主講：著名生產(chǎn)管理專家周士量先生 課程對象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理 課程背景： QC或
TQM
這個專有名詞，在信息發(fā)達(dá)的今天
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