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職業(yè)化訓(xùn)練講師課程
何文
經(jīng)理人
職業(yè)化訓(xùn)練
（中高層管理人員綜合訓(xùn)練）
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)家
戰(zhàn)略管理
教練技術(shù)
課程大綱： 第一講：管理的認識 管理的意義 管理者的角色 管理者的功能 管理者的任務(wù) 管理者應(yīng)有的基本態(tài)度與意識 第二講：戰(zhàn)略規(guī)劃與目標管理 戰(zhàn)略發(fā)展制定 目標制
曾鵬錦
新入職員工培訓(xùn)：曾鵬錦員工激勵導(dǎo)師
員工培訓(xùn)
新員工培訓(xùn)
大學(xué)生入職培訓(xùn)
新入職員工激勵
職業(yè)化訓(xùn)練
員工心態(tài)好 老板不煩惱 改變從“心”開始！ 《從校園到職場--新進大學(xué)生
職業(yè)化訓(xùn)練
》 --從大學(xué)生到職場人士的轉(zhuǎn)變 主講：曾鵬錦 課程聯(lián)系人：王婷
蔡闖
新晉員工
職業(yè)化訓(xùn)練
教程
人力資源
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長
l 心態(tài)篇 模塊1 積極的心態(tài) 模塊2 認識企業(yè) l 行動篇 模塊3 科學(xué)的工作方式與 了解您的職務(wù) 模塊4 如何進行您的工作 l 技巧篇 模塊5 企業(yè)內(nèi)人際關(guān)
葛玉輝
《新員工
職業(yè)化訓(xùn)練
—贏在起點》
新員工
職業(yè)化訓(xùn)練
課程收益： 1. 解除作為“新人”的各種焦慮，改變自己的心智模式，在短時間內(nèi)調(diào)整自己的心態(tài)，實現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)換。深知在工作的過程當中如何保持超級陽光心態(tài)。 2.認
葛玉輝
《新員工
職業(yè)化訓(xùn)練
—贏在起點》
新員工
職業(yè)化訓(xùn)練
課程收益： 1. 解除作為“新人”的各種焦慮，改變自己的心智模式，在短時間內(nèi)調(diào)整自己的心態(tài)，實現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)換。深知在工作的過程當中如何保持超級陽光心態(tài)。 2.認
別東陽
員工
職業(yè)化訓(xùn)練
職業(yè)素養(yǎng)
團隊建設(shè)
職業(yè)規(guī)劃
執(zhí)行力
人力資源
人力資源
執(zhí)行力
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
一、 現(xiàn)象與問題 ? 員工工作績效與組織要求有明顯差距，管理效果不佳； ? 員工工作的狀態(tài)、形象等表現(xiàn)不佳，給客戶留下不夠職業(yè)、不夠?qū)I(yè)的印象； ? 員工時間觀念
顧燁棟
標桿園長
職業(yè)化訓(xùn)練
系統(tǒng)
幼兒園園長老師
幼兒團隊打造
幼兒園招生培訓(xùn)
幼兒園品牌營銷
課程大綱： 一、職業(yè)化定義 二、職業(yè)化觀念思維 1、如何打破觀念擁有創(chuàng)新思維 2、幼兒園創(chuàng)新思維的重要性 3、創(chuàng)新思維與知識產(chǎn)權(quán) 二、標桿園長與普通園長的區(qū)別 1
唐惠玲
《職業(yè)素養(yǎng)-
職業(yè)化訓(xùn)練
》
職業(yè)素養(yǎng)
《職業(yè)素養(yǎng)-
職業(yè)化訓(xùn)練
》課程大綱 全國獨家版權(quán)課、獨家綜合應(yīng)用“讀心術(shù)”“人格學(xué)” 講師：讀心術(shù)導(dǎo)師唐惠玲老師 23年人力資源、10年心理學(xué)功底，13年人才測評經(jīng)
張鋒波
《?員工
職業(yè)化訓(xùn)練
》
職業(yè)素養(yǎng)
執(zhí)行力
中層管理
團隊建設(shè)
員工
職業(yè)化訓(xùn)練
（1天） 主講：張鋒波 【課程背景】 任何一個企業(yè)在不斷的發(fā)展過程當中，若要取得競爭優(yōu)勢，就要優(yōu)先滿足客戶的需求。而要達到這一目標，企業(yè)就要做到職業(yè)
劉成熙
電力行業(yè)課程-中高層管理者
職業(yè)化訓(xùn)練
執(zhí)行力
臺灣劉成熙老師-電力行業(yè)課程-中高層管理者
職業(yè)化訓(xùn)練
主講：臺灣劉成熙老師課程訓(xùn)練目的： 了解中高層管理者的職業(yè)價值觀，培養(yǎng)自己的核心價值。 塑造中高層管理的職業(yè)素養(yǎng)
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