一、 如何掌握學習好本課程的方法

    1.  提供你本課程的關(guān)鍵知識

    2.  讓你從內(nèi)容中知其所以然

    3.  引導(dǎo)你設(shè)想如何將學習變成運用

    4.  運用研討從實踐中獲得成長

 二、具備執(zhí)行力基本要件

      1. 各公司都很重視執(zhí)行力, 但常常難以貫徹, 其根本原因為何都相同?

      2. 執(zhí)行力推行成功的基礎(chǔ)與人性的關(guān)系?

      3. 了解建立執(zhí)行力團隊的四大手法

      4. 分步解析四大手法的內(nèi)涵與工具

      5. 執(zhí)行力推動手法與管理手法的交互應(yīng)用方式

 三、執(zhí)行力與人性的關(guān)系

      1. 多數(shù)人對<展現(xiàn)執(zhí)行力>的錯誤認知

      2. 為何大多數(shù)的部屬,主動解決問題的意愿不高?

      3. 從<人性理論>建立<執(zhí)行力基礎(chǔ)>

      4. 從<動機理論>建立<執(zhí)行力基礎(chǔ)>

      5. 主管如何與部屬共建對執(zhí)行力的認知?

      6. 如何引動部屬追求成功的欲望?

 四、執(zhí)行力從組織管理開始

      1. 組織設(shè)計與執(zhí)行力的關(guān)系

      2. 甚么樣的組織對執(zhí)行力會產(chǎn)生很難挽救的傷害?

      3. 分工與合作哪個重要? 對執(zhí)行力產(chǎn)生什么影響?

      4. 組織的層次配置對執(zhí)行力有何影響, 該如何應(yīng)用?

      5. 如何建立有效能的、可產(chǎn)生執(zhí)行力的組織?

 五、推展執(zhí)行力手法一:權(quán)責篇  

      1. 為何部屬會產(chǎn)生炮灰感, 而不愿意面對問題主動解決?

      2. <垂直分工>的導(dǎo)入會直接影響部屬的工作意愿, 那什么是垂直分工?

      3. 如何在部門內(nèi)推動與貫徹<垂直分工>機制?

      4. 如何讓主管與部屬的責任被合理有效區(qū)分?

      5. 如何界定部屬的個人價值?

      6. 如何建立明確的責任與績效標準? 以及如何確認個人的成果價值?

 六、推展執(zhí)行力手法二:過程篇

      1.<隱性執(zhí)行力>對部門績效的影響很大, 什么是隱性執(zhí)行力?

      2. 為何常常在部屬離職、轉(zhuǎn)任、或出現(xiàn)問題時, 主管才發(fā)現(xiàn)原來有很多事情沒有被有效地執(zhí)行?

      3.   執(zhí)行力產(chǎn)生遲、散、亂, 往往是部屬案內(nèi)作業(yè)沒有貫徹,但主管很難知道,如何讓部屬樂意接受你360度介入他的工作,以確保完整的執(zhí)行力?

     4.    什么是程序外查檢技術(shù)?

      5. 如何確保隨時了解部屬的工作結(jié)果?

      6. 怎樣推動團隊可以立即解決問題

 七、推展執(zhí)行力手法三:成果篇

      1.什么才是執(zhí)行的最后價值

      2.過程管理與結(jié)果管理的差異

      3.如何評鑒個人價值?

      4.如何將九宮評鑒法以及五行人才法成為執(zhí)行力的最大驅(qū)動

      5.如何讓主管與部屬對個人價值的認知同步

      6.在不同族群中如何<對比與Ranking績效>結(jié)果?

 八、推展執(zhí)行力手法四:激勵篇

     1.認識各種激勵資源與資源保值期

      2.認識資源的哈里遜窗

      3基層主管想調(diào)動部屬積極性,但為何常常抱怨沒有資源?

      4.激勵管理的應(yīng)用

      5.主管如何依據(jù)成果激勵部屬?

      6.如何將執(zhí)行成果再加深成為管理的正面因子?

      7.如何將<獎與懲的應(yīng)用>都可成為管理的正面因子?

 落地演練:

1.組織規(guī)劃與工作分工演練

2.九宮五行應(yīng)用

3.績效評鑒平準化

4.程序外查檢之設(shè)計

 交流時間:

任何有關(guān)執(zhí)行力推展的困難，都可提問。講師會當場給予解決方案。