張東明,張東明講師,張東明聯(lián)系方式,張東明培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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    張東明:生產(chǎn)現(xiàn)場8大浪費(fèi)
    2016-05-16 1965
    對(duì)象
    生產(chǎn)管理崗位
    目的
    培訓(xùn)旨在使學(xué)員能識(shí)別出工作過程中的各種浪費(fèi),并教給學(xué)員消除浪費(fèi)的基本改善方法,使學(xué)員在工作過程中持續(xù)不斷的消除浪費(fèi),樹立持續(xù)改善的精益思想,為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多價(jià)值。
    內(nèi)容

    消除生產(chǎn)現(xiàn)場八大浪費(fèi)課程方案

    【課程背景】:

    從顧客角度來看,企業(yè)95%的過程都不產(chǎn)生價(jià)值,精益生產(chǎn)體系的核心就是持續(xù)不斷的消滅浪費(fèi),有效的消除工作中的各種浪費(fèi),是企業(yè)實(shí)現(xiàn)卓越的必由之路。了解并有效的識(shí)別出生產(chǎn)與管理過程中的浪費(fèi),是實(shí)施改善的基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)旨在使學(xué)員能識(shí)別出工作過程中的各種浪費(fèi),并教給學(xué)員消除浪費(fèi)的基本改善方法,使學(xué)員在工作過程中持續(xù)不斷的消除浪費(fèi),樹立持續(xù)改善的精益思想,為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多價(jià)值。

    【課程對(duì)象】

    企業(yè)中高層管理人員、生產(chǎn)崗位管理人員、班組長、設(shè)備管理人員、骨干員工等

    【課程時(shí)間】

    1-2天(6小時(shí)/天)

    【課程目標(biāo)】

      1、認(rèn)清制造現(xiàn)場成本的發(fā)源地,幫助企業(yè)找到平時(shí)沒有感覺但又存在的浪費(fèi)與損耗,快速掌握現(xiàn)場浪費(fèi)削減的工具與方法;

    2、引導(dǎo)學(xué)員形成由粗放式思維轉(zhuǎn)向精細(xì)化管理思維的方式,真正做到以削除浪費(fèi)、降低成本為導(dǎo)向;

    3、為企業(yè)提供一個(gè)完整的現(xiàn)場浪費(fèi)削減的框架,并掌握其操做技能,有效降低企業(yè)成本,提升企業(yè)競爭力。

    【學(xué)習(xí)方式】

      講授+案例分析+實(shí)踐演練+分組演練+咨詢指導(dǎo),可協(xié)助完成持續(xù)改善計(jì)劃

    【課程大綱】

       開篇:企業(yè)轉(zhuǎn)型的必由之路

    第一單元  精益生產(chǎn)基礎(chǔ)認(rèn)知

    一、      精益生產(chǎn)的起源與發(fā)展

    二、      精益生產(chǎn)對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的價(jià)值

    三、      精益生產(chǎn)的基本含義與特點(diǎn)

    四、      浪費(fèi)的定義

    1.    什么是浪費(fèi)

    2  導(dǎo)致成本增加的因素

    2  雖然增加價(jià)值,但耗用資源過高

    2.    如何識(shí)別生產(chǎn)現(xiàn)場的增值過程?

    第二單元  八大浪費(fèi)與改善

    一、      不良品的浪費(fèi)

    1.    不良品浪費(fèi)的定義與表現(xiàn)

    2.    不良品浪費(fèi)的根源

    3.    不良品浪費(fèi)的消除對(duì)策

    討論:我們工作現(xiàn)場的不良品浪費(fèi)

    二、      過量生產(chǎn)浪費(fèi)

    1.    過量生產(chǎn)浪費(fèi)的定義與表現(xiàn)

    2.    過量生產(chǎn)浪費(fèi)的根源

    1)    局部效率

    2)    墨菲定律

    3.    過量生產(chǎn)浪費(fèi)的消除對(duì)策

    案例分析:生產(chǎn)總監(jiān)的計(jì)劃

    三、      過程浪費(fèi)

    1.    過程浪費(fèi)的定義與表現(xiàn)

    2.    過程浪費(fèi)的根源

    3.    過程浪費(fèi)的消除對(duì)策

    討論:我們工作現(xiàn)場的過程浪費(fèi)

    四、      動(dòng)作浪費(fèi)

    1.    動(dòng)作浪費(fèi)的定義與表現(xiàn)

    2.    動(dòng)作浪費(fèi)的根源

    3.    動(dòng)作浪費(fèi)的消除對(duì)策

    視頻:豐田動(dòng)作精益改善

    五、      庫存浪費(fèi)

    1.    庫存浪費(fèi)的定義與表現(xiàn)

    1)    庫存浪費(fèi)與安全庫存

    2)    有形浪費(fèi)

    3)    無形浪費(fèi)

    2  隱藏問題

    2  遮蔽改善機(jī)會(huì)

    2.    庫存浪費(fèi)的根源

    3.    庫存浪費(fèi)的消除對(duì)策

    討論:本企業(yè)中存在的庫存浪費(fèi)現(xiàn)象

    六、      搬運(yùn)的浪費(fèi)

    1.    搬運(yùn)浪費(fèi)的定義與表現(xiàn)

    2.    搬運(yùn)浪費(fèi)的根源

    3.    搬運(yùn)浪費(fèi)的消除對(duì)策

    討論:我們搬運(yùn)現(xiàn)場的浪費(fèi)現(xiàn)象

    七、      等待的浪費(fèi)

    1.    等待浪費(fèi)的定義與表現(xiàn)

    2.    等待浪費(fèi)的根源

    3.    等待浪費(fèi)的消除對(duì)策

    討論:我們企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的等待時(shí)間

    八、      管理的浪費(fèi)

    討論:現(xiàn)場為什么會(huì)出現(xiàn)“救火”的情況?

    1.    管理浪費(fèi)的定義與表現(xiàn)

    2.    管理浪費(fèi)的根源

    1)    管理浪費(fèi)與管理技能的關(guān)系

    2)    管理浪費(fèi)與管理了體系的關(guān)系

    3)    管理是管人還是管事?

    3.    管理浪費(fèi)的消除對(duì)策

    1)    現(xiàn)場管理者的技能素質(zhì)模型

    2)    建立發(fā)揮員工智慧的機(jī)制

    第三單元  企業(yè)浪費(fèi)常見誤區(qū)與對(duì)策

          案例:落實(shí)不力的“節(jié)流”

    一、      內(nèi)部管理與外部經(jīng)營的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

    二、      員工潛能智慧發(fā)揮的機(jī)制障礙

    1)    重視意識(shí)

    2)    鼓勵(lì)機(jī)制

    2  物質(zhì)鼓勵(lì)

    2  精神鼓勵(lì)

    2  職業(yè)鼓勵(lì)

    3)    反饋機(jī)制

    三、      管理者的問題與責(zé)任意識(shí)障礙

    四、      企業(yè)精益文化的推動(dòng)誤區(qū)

    1)    精益管理是否的靈丹妙藥?

    2)    決策者對(duì)精益管理的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

    3)    精益文化形成的關(guān)鍵因素

    第四單元  企業(yè)浪費(fèi)改善推進(jìn)開展

    一、       建立改善組織是改善成功的關(guān)鍵

    二、       浪費(fèi)的發(fā)現(xiàn)

    1)     改善從問題開始

    2  豐田提案活動(dòng)

    2)     查找浪費(fèi)的方向

    2  工藝流程要順暢

    2  現(xiàn)場布置要合理

    2  生產(chǎn)線上要控制

    2  動(dòng)作浪費(fèi)要素要減少

    2  搬運(yùn)過程要壓縮

    2  人機(jī)效率要提高

    2  現(xiàn)場環(huán)境要整潔

    2  目視標(biāo)識(shí)要清晰

    3)     浪費(fèi)的記錄與描述

    三、       浪費(fèi)改善方案

    1.     切實(shí)可行的改善計(jì)劃

    2.     改善過程中的管理者角色

    1)     資源提供者

    2)     服務(wù)者

    四、       改善成果標(biāo)準(zhǔn)化

    五、       改善宣貫與鼓勵(lì)

    六、       精益文化建設(shè)


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