李繼明,李繼明講師,李繼明聯(lián)系方式,李繼明培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    民營企業(yè)高級管理顧問
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    民營企業(yè)高級管理顧問

    江蘇,蘇州 40 ~ 50 歲
    《贏在執(zhí)責(zé)》企業(yè)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力 《教練型(coaching)上司》中高層教練式管理技巧 《贏在職場的九大信念》職場陽光心態(tài) 《沙漠掘金》中高層領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)營博弈 《感恩之旅》全員感恩課程
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    高級企業(yè)管理顧問、講師
    創(chuàng)華教育集團(tuán)首席顧問
    中國電動車產(chǎn)業(yè)教育學(xué)院執(zhí)行院長
    紹興智遠(yuǎn)企業(yè)中堅管理學(xué)院院長
    影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)講師團(tuán)核心講師
    常年專注于民營企業(yè)“coaching”“企業(yè)執(zhí)行力”提升研究
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    [李繼明]跨越團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙
    跨越團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙 1、團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙 1.1 團(tuán)隊的定義與5要素 1.2 如何將團(tuán)隊的目標(biāo)與個人的目標(biāo)相結(jié)合 1.3 管理者的角色認(rèn)知與自我管理五問 1.4 團(tuán)隊模型與管理者的問題意識 1.5 管理務(wù)實(shí):PDCA與解決問題八步法的應(yīng)用 拓訓(xùn)項(xiàng)目:超音速(團(tuán)隊翻紙牌)60分鐘 項(xiàng)目目標(biāo):通過活動的參與,讓學(xué)員對團(tuán)隊的協(xié)作有一個更直觀的體會,鼓勵學(xué)員分享的過程就是讓學(xué)員更深入學(xué)習(xí)的過程!
    2017-11-14
    [李繼明]當(dāng)責(zé)執(zhí)行力
    《當(dāng)責(zé)執(zhí)行力》 課程背景: 新時代,企業(yè)資本中“人”的價值愈發(fā)顯現(xiàn),可以說誰擁有高效能、高忠誠度的人才誰就將掌握未來!然而如何自己培養(yǎng)出忠于企業(yè)、樂于擔(dān)當(dāng)、敢于承諾的員工的困惑對企業(yè)來說由來已久!本課程從“責(zé)任”出發(fā),結(jié)合當(dāng)代最權(quán)威的理論與實(shí)踐案例,拋磚引玉、棄糟取精,將為您揭開員工為何擔(dān)職不擔(dān)責(zé)的神秘面紗,并且?guī)椭髽I(yè)員工從忽視問題、逃避問題的受害者循環(huán)導(dǎo)向到直面問題、擁有問題、解決問題的正
    2017-03-01
    [李繼明]跨越溝通墻
    《跨越溝通墻》課程大綱 【課程導(dǎo)讀】 溝通是傳遞信息,表達(dá)情感,闡發(fā)觀點(diǎn)的過程,目的是為了能夠相互理解,達(dá)成共識,以實(shí)現(xiàn)有效的執(zhí)行。員工每天都在和不同的人進(jìn)行著各種方式的溝通,如客戶、同事、朋友、家人、學(xué)生,然而總是陷入溝通不暢的困境! 經(jīng)常聽到員工抱怨“我嘴巴都說干了可是他還是不理解?”“為什么道理都說破了你還是不知道怎么做?” 松下幸之助說“管理就是溝通、溝通、在溝通,不斷的溝通!” 李老師
    2017-03-01
    [李繼明]《贏在職場的九大信念》
    《贏在職場的九大信念》 【課程導(dǎo)言】 在眾多制約企業(yè)發(fā)展的因素中,人是最關(guān)鍵也是最重要的,如同企業(yè)的“企”字少了人,就會變?yōu)椤爸埂币粯樱髽I(yè)如果人的工作做不好,就只能止步不前了。
 人不同于其他因素的是,人的行為是由他自己的思想所支配的。在很多時候,企業(yè)員工人浮于事,固守陋習(xí);出了問題找借口;有能力卻做不好工作,習(xí)慣讓領(lǐng)導(dǎo)推著走;推諉扯皮、假公濟(jì)私 ……, 此類問題大大的制約了企業(yè)的穩(wěn)
    2014-05-13
    [李繼明]《教練型上司》
    《教練型上司》 國際教練聯(lián)合會(International Coach Federation)的定義:教練(Coaching)是教練(Coach)與自愿被教練者(Coachee),在人格深層次的信念、價值觀和愿景方面相互聯(lián)結(jié)的一種協(xié)作伙伴關(guān)系。通過一個持續(xù)的流程,"挖掘、目標(biāo)設(shè)定、明確行動步驟、實(shí)現(xiàn)卓越的成果。教練也是知識的載體,是專注于發(fā)展人的潛能的一種技術(shù)和形式。教練是教
    2014-05-13
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