《基于建構主義的培訓師培訓》 課程概要 做一個好的培訓師應該具備哪些基本素質？ 我給別人講課感覺很緊張怎么辦？ 我很努力的講課,但是發現學員根本不好好聽？ 課堂的氣氛不能總是讓我滿意,有時看到學員昏
課程介紹 在知識經濟時代，工作的性質是以知識和學習為標志的，學習型組織充分體現了知識經濟時代對組織管理模式變化的要求。傳統方式的組織與學習型的組織有非常明顯的不同之處。 創建學習型組織是近年來國際上
《做快樂的自主學習者》課程大綱 課程背景 這是一個變化速度超出想像的時代，創新與顛覆一度成為新時代的熱點話題，危險亦或機遇，取決于你能否跟上時代的腳步。在美國拍攝的一個名為《DID YOU KNOW
第一節 WTTT與TTT區別 一、 TTT側重三項技能：編、導、演 二、 WTTT則六項技能：編、導、演、拍、剪、傳 三、 WTTT更符合新生代人群特色 1. 互聯網時代學員學習需求的
課程大綱： 第一部分、團隊領導者的自我管理 一、銷售總經理的困惑 1、銷售總經理最頭痛的六個問題 2、QBQ：挖掘問題背后的問題 3、思路決定出路：破解銷售管理難題的思路 4、系統決定業績：如何建立
備注：分組安排座位，每組6人； 培訓輔助材料：投影、白板、雙色白板筆、板擦、音響 《產品化銷售的流程化》訓練課程介紹 解決方案產品與標準化產品銷售的不同之處？ 標準化產品銷售人員的能力素質模型是什么
課程提綱 第一單元銷售概論 2 市場上銷售職場現狀 計劃經濟與市場經濟的區別 過去銷售成功的經驗已經成為束縛 中國文化缺失背景下的信任危機 客戶專業度提升帶給銷售的挑戰 2 大客戶銷售存在的普遍性問
培訓師總結自己14年銷售經驗，訪談幾十個銷售冠軍，參考了該領域的權威研究成果——顧問式銷售、SPIN銷售、大客戶銷售等專業書籍最終總結提煉而成，是針對中國企業的中國式銷售培訓課程。課程既有系統理念的詮
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