【課程大綱】： 第一講：大勢觀瀾 —— 領導者的未來時 一、導入：大勢觀瀾識“英雄” 1、時代的八大變化趨勢 2、正視現實：英雄氣短，領袖長青 3、組織發展的三個“驅動階段” 4、為什么“獅子率綿羊
【課程背景】 情境領導模式是由世界領導力頂尖大師、《組織行為學》的創始人保羅赫塞博士與布蘭查德博士聯合開發的，被譽為當代最成功的領導力培訓。 【課程效果】 a 經過30年的實踐和開發，全球100多個
【課程背景】 風靡全球，被翻譯成幾十個國家的語言，影響了世界上幾代人的一門人生必修課！ 【授課對象】 有志于活出生命意義的人 【課程大綱】 一、重新探索自我 （一）由內而外全面造就自己 1、品格與能
【課程介紹】 過去30年，領越?領導力是全球最具影響力的經典課程，卓越領導者的五項習慣行為成為領導力測評和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學和斯坦福大學的商學院，并于2001年確定為清華
第一講 永葆初心 —— 領導者的信念系統修煉 一、導入：大勢觀瀾識“英雄” 1、英雄氣短，領袖長青 2、時代的激流中誰是“關鍵人”？ 3、組織發展的三個“驅動階段” 4、新常態下的領導力現狀 5、領
課程背景： 什么是當責？當責和負責有什么區別？當責能為企業帶來什么？我們如何激發組織全員的責任意識？一系列的問題桎梏了企業前進的腳步，讓組織在推諉紛爭、趨利避害的“職場游戲”中變得舉步維艱、裹
從骨干到干將——新晉管理者的必修課 主講：潘鵬 課程背景： 管理強，則企業興。所以，企業務必要強化管理者的能力和素質。通常情況下，企業的管理者，一是“空降”而來，二是“內拔”起來，而多數又以后者為
第一講 成就領袖的真相 一、導入 1、時代的激流中誰是領袖？ 2、新常態下的領導力現狀 3、領導與管理的區別 4、領袖的水平決定了組織的水平 二、大勢觀瀾識領袖 1、英雄氣短，領袖長青 2、英雄落敗
課程背景： 管理強，則企業興。所以，企業務必要強化管理者的能力和素質。通常情況下，企業的管理者，一是“空降”而來，二是“內拔”起來，而多數又以后者為主。內部提拔起來的管理者，他們過去是業務員、工程
課程背景： 管理強，則團隊強；管理興，則組織興；管理有力，則企業有力！ 近年來，隨著管理意識的大大提高，各類組織在管理上的投入狠下功夫，對管理者的培訓也加大力度，但隨著時間的推移，效果卻并未
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