課程意義： 企業(yè)有了負(fù)責(zé)的管理者，才能有負(fù)責(zé)的員工。企業(yè)需要的是敢于承擔(dān)責(zé)任的管理者，而不是面對(duì)問(wèn)題總是辯解推脫的庸才！只有管理者負(fù)起責(zé)任，員工才會(huì)真正負(fù)起責(zé)任！管理者或大或小都是一個(gè)組織的負(fù)責(zé)人，需
課程意義： 當(dāng)管理者必須在困境中冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，帶領(lǐng)員工去面對(duì)并解決問(wèn)題時(shí)，面臨最大的挑戰(zhàn)是：該如何正確無(wú)誤的做決策？企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）所遭遇的問(wèn)題通常會(huì)持續(xù)存在，并且經(jīng)常沒(méi)有可輕易獲得的資訊和合理的方法來(lái)
課程意義： 中層管理隊(duì)伍是企業(yè)的“骨骼”，在企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理變革等方面承上啟下，起著舉足輕重的作用。中層管理者承擔(dān)著企業(yè)決策、戰(zhàn)略的執(zhí)行及基層管理與決策層的管理溝通。然而在管理過(guò)程中，最沒(méi)
課程意義： 簡(jiǎn)單地說(shuō)，執(zhí)行力就是把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果。執(zhí)行力，就個(gè)人而言，就是把想干的事干成功的能力；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，則是將長(zhǎng)期的戰(zhàn)略一步一步落到實(shí)處的能力。執(zhí)行力無(wú)時(shí)不在，決定著一個(gè)企業(yè)的生
課程意義： 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的最高境界是文化的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的理念體系與文化建設(shè)是無(wú)形的，與企業(yè)組織運(yùn)行效率的高低密切相關(guān)。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)對(duì)企業(yè)的員工管理提出更高的要求，我們?cè)诔浞肿⒁鈫T工行為管理的同時(shí)，還必須
課程背景： 5S在日本被視為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的一大“利器” 5S管理的方法運(yùn)用到一般行政辦公室亦很重要 為什么辦公室管理需要5S管理呢？ 5S對(duì)辦公室管理又發(fā)揮著哪些作用呢？ 請(qǐng)仔細(xì)觀察一下你所呆的辦公室
課程意義： 管理大師彼得.德魯克指出：“管理是任務(wù)，管理是紀(jì)律，管理也是藝術(shù)。 我們正處在一個(gè)管理者太多，而領(lǐng)導(dǎo)者太少的時(shí)代！這是因?yàn)楸姸嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，僅僅把自己扮演成管理者，忘記了他是集團(tuán)前進(jìn)的領(lǐng)袖，群
課程前言： 一般剛被提拔是主管的干部，開(kāi)始都會(huì)興奮，接著就是惶恐，為什么？ 我能勝任這個(gè)職務(wù)嗎？ 我有當(dāng)主管的本領(lǐng)和素質(zhì)嗎？ 主管的任務(wù)是什么？ 我如何面對(duì)過(guò)去的同事和新員工？ 我的上司如何看待我！
課程效益： 現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)管理的靈魂，都必須滲透到企業(yè)管理的全部工作之中，才能發(fā)揮作用和實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的效果，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的最終目的。企業(yè)文化指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)管理，
課程效益： 企業(yè)的成功取決于正確的決策與有效的執(zhí)行,中高層干部作為企業(yè)戰(zhàn)略的規(guī)劃者和執(zhí)行者，正被企業(yè)重視和關(guān)注。中高層干部的計(jì)劃能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力與執(zhí)行能力，已經(jīng)成為中高層干部必備的核心管理技能
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