課程綱要：（根據時間的長短確定內容的詳略） 一、增強自我認知 1. 成熟的自我認識的標志 2. 怎樣認識我自己的“認知”？自我認知包括哪些維度？ 【測試】根據這些維度，你自己給家自己打分，看
課程綱要 前言：為什么我們要研究領導力，領導力的發展和時代發展的關系，組織績效提升的兩個動力的變遷，管理者的兩大職能系統分析。 一、 有效領導者的特有素質 【小組活動】討論在你認為優秀的領導身上，都
內容綱要： 一、什么是真正的團隊 1. 什么是真正的團隊 2. 真正團隊的要素：聰明、健康 3. 團隊面臨哪五項障礙 4. 團隊的五項障礙測評和分析 二、建立信任 【小組活動】個人經歷分享
課程綱要： 涉及到一項工作的要素有哪些？你需要考慮周全 ? 【小組討論】 ? 【呈現】六大要素 一、什么是計劃 1. 哪些工作需要計劃，不要把時間浪費在理論上 ? 【提問】 ? 【呈現】 2.
學習大綱： 一、 組織中“管理者”和“經營者”的不同 【故事】一個單親媽媽的生存之道 1. 為什么稻盛和夫的企業可以盛起，為什么宗教可以保持生命長青？ 2. 從一個組織的誕生和成長看角色的分工和
高層主管培訓力特訓班 本課程的目標： 1. 統一思想，建立起高管層面的人才戰略意識 2. 認識到培訓體系打造對于企業經營管理系統建設的重要意義 3. 了解企業發展階段和企業管理狀況的對應關系
《管理問題分析與解決能力提升》 本課程是專門為富有崗位工作經驗的管理者們設計的。 實際情況是：在崗的管理者們雖然沒有科班出身的經歷，但是都是身經百戰的戰士，能力系統可能不夠完整，工作經驗可是相當豐富
管理者角色認知 課程背景： 中層管理人員的培訓是現代企業培訓中的重中之重，管理人員所需要掌握的知識和技能浩如煙海，可以說，一個企業的發展，主要是靠著各層管理人員，所以對管理層的培訓也是企業經營層最頭
管理者的團隊管理能力提升 本課程旨在提升管理者的帶團隊的能力。 管理者被晉升到管理崗位上之后，會過多的依賴自身的專業水平和專業能力開展工作，更像VIP中的VIP，公雞中的戰斗機。管理者的帶團隊的能力
《培訓與發展他人》 --------管理崗位勝任能力訓練序列 背景： 隨著業務的發展和戰略轉型，企業對人才的要求也隨之變得更加現代化和人本化。作為一名管理干部，不僅要按照上級的要求完成任務，更主要的
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