第一部 課程概要 u 建立學習團隊 u 介紹學習研討方法 u 職業經理人職業化 第二部 管理者的角色定位與認知 u 企業存在和發展的根源 u 領導者的SIPOC系統觀 u 管理與領導的比較 u 管理
一、 核心管理技能之一：管理縱橫技能 1、—管理是什么？ ◎計劃 ◎組織 ◎領導 ◎控制 2、管理者的素質 3、管理發展演進 二、 核心管理技能之二：時間管理技能 1、高效率會議 2、80/20
一、 中層管理者經常碰到的九大難題之一“不知如何選擇” 1. 如何做選擇題？ 2. 培訓下屬提建議而不是提問題 二、 中層管理者經常碰到的九大難題之二“分不清輕重緩急” 1. 輕重緩急的五項要
一、《角色認識》 1、管理角色的定位 2、實操練習 表單1-1 分析練習：你的挑戰 表單1-2 職位問卷 表單1-3 練習：編制《職務說明書》 表單1-4 反饋練習：上
一、 中層干部如何準確把握自身的---角色與職責、必備的能力與素質 1、 中層干部所扮演的5大角色---信息溝通角色/人際關系角色/決策者角色…… 2、 中層干部管理范疇與主要職責---責、
一、 如何使部門業績以兩位數提升 原因： 1、市場競爭 2、內部發展 3、個人能力 案例：海爾、華為、格蘭仕 結論： ①客戶聚焦 ②產品聚焦 ③人才聚焦 二、 所有的問題是：我的問題？ 原因
一、 突破演講的心理要素 1、為何上臺就會害怕？ 2、突破上臺的障礙； 3、突破開口的障礙； 4、突破心理的障礙。 二、 口頭表達的要素 1、從TACOM開始 A、誰來講Talker B、誰來聽
一、 打開心靈 1、 你是誰？ 2、 你能看到什么？ 3、 你的成長經歷感悟？ 4、 人生失敗的三個原因？ 二、 惜緣 1、 血緣：——關心和愛護； 2、 情緣：——做好人，以不傷害人為目標； 3、
第一部分：立體式思維 一、立體式思維 1、空間思維模式； 2、結構思維模式； 3、瓶頸思維模式； 4、失效思維模式。 二、立體式思維訓練 1、動態思維訓練 2、超常思維訓練 3、多項思維訓練
一、獨立核算的五大目的： 1、實現全員參與的經營； 2、以核算作為衡量員工貢獻的重要指標，培養員工的目標意識； 3、實行高度透明的經營； 4、自上而下和自下而上的整合； 5、培養領導人； 二、格蘭仕
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