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新生代員工講師課程
李彥池
《與年輕人共舞-
新生代員工
的管理與激勵》
新生代管理
中層管理
管理技能
【課程背景】 “只有落后的員工管理，沒有永遠落后的員工!”他們是新生代，你可以不理解他們，卻不可以視而不見;你可以不欣賞他們，卻不可以回避，00后員工進入職場是未
孫波
新生代員工
管理與激活
新生代員工
管理
激活
第一部分：新生代管理的現(xiàn)狀和解析代際差異問題 l 新生代管理的現(xiàn)狀是什么 ※穩(wěn)定性的問題 ※融入企業(yè)的問題 ※工作態(tài)度問題 ※責(zé)任感的問題 ※管理沖突的問題 ※個
郭敬峰
《
新生代員工
管理、自我管理能力提升和結(jié)構(gòu)性思維》課程大綱
員工管理
新生代員工
管理
自我管理能力提升
結(jié)構(gòu)性思維
員工管理培訓(xùn)
【課程介紹】 新生代管理和代際沖突是當(dāng)今職場令人矚目的話題之一。面對大批“9500后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，這些新生代的員工和管理者在很多方面
蔣小華
與時俱進 基于
新生代員工
的非職權(quán)影響力
團隊建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
執(zhí)行力
團隊管理
第1章 潤物細無聲：認識非職權(quán)影響力 1. 何謂非職權(quán)影響力？ 2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別； 3. 為什么需要非職權(quán)影響力？ ?
新生代員工
很難管理嗎？
彭榮模
彭榮模《
新生代員工
的管理與激勵》激勵系列
彭榮模
90后
激勵
管理
當(dāng)90后越來越成為職場的主流，企業(yè)管理出現(xiàn)了前所未有的新課題： l 他們個性鮮明，又思想獨立，對控制型的管理會嗤之以鼻； l 他們率性真實，直來直去，既容易相處，
高雪寧
【管理者系列】
新生代員工
管理——成為員工的職業(yè)生涯導(dǎo)師
輔導(dǎo)
導(dǎo)師
新生代
團隊管理
課程時長：1-2天 課程大綱： 一、追根溯源：
新生代員工
的特點 1、
新生代員工
的特點 2、企業(yè)內(nèi)員工導(dǎo)師的起源 3、員工導(dǎo)師的定位 二、知己知彼：深入了解自己和輔
張海林
新生代員工
管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
90后員工管理
管理
激勵
新生代員工
【課程背景】 隨著
新生代員工
悄然步入職場，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過去行之有效的員工管理模式，今天放在
新生代員工
身上，似乎己不再適用。“新生代”是一個特殊的群體，
凜子
新生代員工
的心理管理和問題應(yīng)對
新生代員工
心理管理
企業(yè)管理
EAP
2021年，為貫徹中央扶企維穩(wěn)崗位，在疫情下實施企業(yè)就業(yè)用工指導(dǎo)，凜子老師，為廣州市企業(yè)實施《
新生代員工
的心理管理與問題應(yīng)對》培訓(xùn)課程巡講。培訓(xùn)現(xiàn)場，學(xué)員認真聆聽
萬盛蘭
《
新生代員工
管理與激勵》
新生代員工
管理
新生代員工
激勵
【培訓(xùn)時間】：1天 【培訓(xùn)對象】：中基層管理者 【培訓(xùn)方式】：生動授課、多媒體演示、個體實訓(xùn)、角色扮演、互動交流等使培訓(xùn)效果達到最好！ 【課程背景】 《中國企業(yè)員
司銘宇
司銘宇老師《
新生代員工
管理與素養(yǎng)提升》
新生代員工
管理
8090后員工管理
年輕人管理
《
新生代員工
管理與素養(yǎng)提升》 課程收益： ü 提高管理人員對所謂的新新人類90年代后人員的全面認知； ü 更為客觀地評價，分析和面對90年代后員工； ü 掌握90年
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