客戶：昆山市公開課
地點：江蘇省 - 蘇州
時間：2015/7/8 0:00:00
《TTT》企業內講師培育與講師管理
課程背景 :
1. 企業的成長與員工的成長有直接相關, 員工的成長與講師的教導能力有深度影響關系, 因此要讓員工得到成長,之前企業有必要先具備更多優秀講課能力的人員。
2. 一般企業對內部講課的要求, 大部分只注重如何傳遞學識, 或者著重于PPT的制作能力, 最多是講究如何學習講演技巧, 而卻忽略掉如何才能達成有效的知識傳遞? 如何才能讓學員愿意接受與學習, 以及如何進行講師素質管理, 因此訓練單位有需要將
<企業內講師培養與管理>導入成有效的永續方案, 如此企業才能獲得實質的成長。
3. <講師培養與講師管理>雖然是企業訓練單位的推動與主導責任, 但如何讓各單位共同參與并具備內部扎根的認知與方法更為重要, 因此本課程是企業內各主管需要共同具備的重要能力之一, 因為它可以成為企業對外的核心競爭力。
授課對象:課主管含以上主管職、訓練單位各成員
授課時間:6小時
課程收益
1.提升主管推行內部訓練的能力與學習培養部屬的方法
2.讓各單位成員了解并懂得如何運用正確的講師培養管理方式與工具
3.學員擁有良好的學習效果,有利于產品制造與質量能力, 并間接影響員工安定性
4.增加企業對外競爭的核心能力
5.此課程提供基、中、高層主管于管理領域所需具備的必要能力。
授課方式
28年來講師一直在臺灣大型高科技公司任職, 期間擔任總經理、人資副總、協理職務有20年, 并曾于美國波士頓任職廠長, 因此累積多年國內外管理經驗與實務應用手法, 能夠提供有效的管理工具,以及分享解決問題的經驗案例。他習慣于課堂上的進行模式為: 運用PPT文字與圖表進行基礎學理解析, 在解析中分享講師之應用經驗,以及提供有效的工具或機制, 同時也將運用影片進行情境與學理對比, 對于關鍵學理或工具將采取小組討論或進行工具演練的方式學習。
課程內容大綱:
一、如何掌握學習好本課程的方法
1.提供你本課程的關鍵知識
2.讓你從內容中知其所以然
3.引導你設想如何將學習變成運用
4.運用研討從實踐中獲得成長
二、認識TTT
1.概述TTT的歷史與含意
2.TTT對企業與對部門的幫助到底有多深?
3.TTT的系統結構?
三、TTT各結構操作技術
1.所有<好的授課>都必須掌握的8大范圍?
2.想要設計<好的教案>, 所需要的關鍵手法?
3. 想要<講好課程>,所需要的五大關鍵
4. 制作PPT五大手法與應用
5.如何讓PPT自動引導教學避免中輟(內容引導法、翻頁指引法)
6.如何運用手法讓學員熱衷于案例研究
7.如何運用<案例教學法>(案例編制與引動課堂討論競賽)
8.短講能力訓練。(授課藝術的演譯)
9. 認識與學習<訓練的行為表達能力>
10.開課前的12項作業
11.掌握簡易有效的講課手法(JI表達法、大綱簡要法、對照直觀法)
四、課堂管理技術
1.接受課程從進教室開始。
2.有歡樂才有意愿, 但如何引動歡樂?
3.學員上課<常見心態>的處理手法
4.如何拉住學員的專注抓住眼球?
5.如何讓與會人員有意愿發言?
6.有內容才有吸引, 但如何有內容?
7.如何避免遲到, 有人遲到如何處理讓大家樂意接受?
8.課堂手機處理原則。
9.課桌、教具的安排與對教學的影響
10.如何避免或處理打嗑睡?并讓打嗑睡者樂意接受你的處理,并不再打嗑睡?
五、講師候選評鑒系統
1.如何產生講師候選人?
2.由誰來評鑒是最佳的<講師候選評鑒團>組合(評鑒成員組合三方案)?
3.如何借助<講師候選評鑒表>的設計來引導候選者的努力追求
(合理有效的候選評鑒工具設計)?
4.如何讓<候選評鑒成績>公平合理(如何使用評鑒得分均化法)?
5.如何讓所候選參賽者在候選評鑒發布時都高興?
6.如何規劃快速統計系統. 并立即產出名次結果?
六、 講師管理
1.如何決定全公司儲備講師人數?
2.如何訂定內部講師報酬?
3.聘書設計與頒發過程處理
4.<講師授課評鑒表>的設計
5.<講師授課評鑒表>的應用(統計與回饋手法)
6.事先明訂公開化的改聘規則
7.讓講師成為榮耀而不是負擔的五種手法。
8.如何設計與應用企業內<督課管理系統>?
七、活化講師資源
1.講師復活處理
2.如何讓講師不斷進步
3.如何讓講師與企業進步掛勾
4.認識<開發講師潛能>的幾種方法
八.個案討論:
1.短講訓練
2.老王的成功與失敗
3.成績均化處理練習
交流時間:
任何有關任何內部講師訓練的相關困難，都可提問。講師會當場給予解決方案
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