在初級階段，特別是媽媽和嬰兒，彼此取悅對方，學習著向對方展現愛與關懷。這種互動式需求獲得滿足的時候，孩子的內心充滿安全感，他就會對周圍的人產生信任，有了接受他人的關懷與產生互動的能力。 

222【行為訓練：有貢獻就會獲得別人的注意】引導孩子體驗幫助別人的后果，例如幫爸爸拿拖鞋、幫媽媽掃地、進電梯時讓老人先進去、在游戲場邊看見小朋友的球滾過來時撿起來交給他……，這樣做后會得到贊賞或友善回應，既能滿足孩子被別人注意的欲望，也加強了他的社會化能力。

223【行為訓練：為自己的行為負責】確保不致發生危險事故的情況下，鼓勵孩子自己做決定，讓他體驗到“自我約束”的重要。例如在沒有危險隱患的公園里玩球，該在哪里玩？怎樣玩？你別指手畫腳，讓他面對可能的后果，以后他就會約束自己，懂得為自己的行為負責，不會為所欲為。

224【行為訓練：我不介意】孩子們一同玩，經常會爭爭吵吵，為點小事就找爸媽投訴。你該做的是一笑置之，鼓勵他：“這點小事算什么？大家高高興興地玩不是很好嗎？”這樣做才能培養孩子擴大社會關系，提高互相合作的良好作風。絕不讓孩子受點委屈的做法會妨害孩子的心智成長。

225【行為訓練：學會放棄】孩子想要什么就非得到不可，這是本性，但可通過訓練，讓他學會放棄。例如有兩項索求，讓他明確認識到只能獲得一項，要哪一項？放棄哪一項？經常這么做就能培養出一種放棄的意識。這很重要，現實世界絕對不會讓你滿足每個愿望，會放棄可減少挫折感。

226【行為訓練：接受社會規范】規則限制個人自由，命令式地叫孩子必須這樣必須那樣，他答應照做也只是為了避免被懲罰。從小給孩子遵守社會規范的訓練，例如游戲時遵守游戲規則、過馬路時遵守交通規則、在圖書館看書遵守圖書館規定，體驗到遵守規范的好處他才會接受社會規范。

227【行為訓練：感恩】為什么要感恩？怎樣做才是感恩？感恩意識不可能“教”出來，所以別老是停留在和孩子空談大道理。在生活中，隨時引導孩子注意別人對他的關愛、保護和奉獻，啟發他在接受別人的給予時該如何回應，養成習慣以后，他就自然而然有感恩意識并能隨時付諸行動。

228【行為訓練：禮貌】①任何時候都主動地開口招呼、問好；②用適當的語言回應大人的關愛；③進出電梯讓老人先走；④移動或取用別人的東西前先征求對方同意；⑤想參加游戲要先請求小朋友的同意；⑥坐公交車、地鐵，或在超市里不玩鬧；⑦外人給任何東西時先問家長再作回應。

229【行為訓練：自我保護】①玩游戲前，想想那游戲會不會傷害身體或發生意外，看看游戲場地有沒有危險物品；②獨自在家時有人敲門，除了家人，一概不開門；③在屋外，陌生人來搭訕時不回應，立刻找爸爸媽媽；④在路上行走，一定使用各種安全設備，專心走路，別邊走邊玩。

230【行為訓練：生活自理】①孩子能夠做的事，一定讓他自己做，做得不好也給予鼓勵，不批評；②用玩游戲的方法訓練孩子的動手技巧，如折被單、扣鈕扣、穿鞋襪、整理玩具、掃地等；③能自己拿小勺吃飯時就不再喂食；④每天按時間順序，主動完成該做的事，如用餐、上床、起身。

231【行為訓練：時間管理】什么時候該做什么事？有規劃，按規劃去進行，這樣就不會忙亂，不致丟三落四。①晚上睡前引導孩子規劃好第二天要做的事，把要用到的物品準備好；②起床上床、用餐等每日必做的事一定要定時做，定時完成；③任何時候都奉行“專心做好一件事”這句話。

232【行為訓練：愛家】只有參與，在體驗中才能發現自己的地位和價值，所以別總是認為孩子小不能參與家庭事務。讓出三兩樣“家事”給孩子“掌管”，例如每天開信箱拿信、負責管理日用必需品如牙膏、牙刷、衛生紙，什么時候該通知媽媽采購等。關系全家人的事一定讓孩子參討論。 

233【行為訓練：愛爸爸】只有了解，才會關心，會關心，才說得上愛。爸爸若光說大道理或給予種種好處，是無法換取孩子的關愛的，至少要做到：①讓孩子知道自己每天匆匆忙忙地上班到底去了哪里？在做什么？②每周都有固定的家庭活動時間，專心陪孩子玩，和孩子共同歡笑。

234【行為訓練：愛媽媽】事情樣樣代勞包辦、要什么就給什么的媽媽，在孩子心目中視為當然，有的只是依賴，不會有感恩層次的愛。要贏得孩子的真愛，媽媽必須是“及時雨”——在孩子感到困惑、煩惱、悲傷難受或不知所措的時候及時站到身旁，給予撫慰，給予幫助，陪他共渡難關。

235【行為訓練：鞏固家庭紐帶】①外出離家前、回家進門時，都要報告；②開飯時要招呼每個家人才動筷子；③早上起床時向家人說早安，晚上上床前向家人道晚安；④發現家人情緒、臉色不對要表示關懷；⑤外出不能按時回家要電話告知家人；⑥觸動家人私有物品前要先征求對方同意。

236【行為訓練：親情】維系親情必須注意到這兩件事：①開飯的時候，餐桌上少了誰？為什么他缺席？②上床睡覺前，家里少了誰？為什么他不在家？孩子從小就養成這個親情檢驗的習慣，長大后就不會疏遠父母。父母在怪孩子不把自己當回事時，該想想自己有沒有給孩子進行這個訓練。

237【行為訓練：責任和義務】孩子病了，傾盡財力、物力、精力為他治療、照顧，那是負責任、盡義務，不是施恩；父母病了，孩子也以同樣的心情和做法，是負責任、盡義務。負責任和盡義務是必須的，相反，把這說成父母疼愛孩子或孩子孝順父母，就常常會出現“不靠譜”的后果。

238【行為訓練：責任分攤】民主的思維植根于“責任承擔”。從小就給孩子分攤責任，讓他在體驗中養成負責的習慣。例如出門時讓孩子負責檢查大門有沒有關好，上菜市場買菜時讓孩子一同選購、然后協助拿回家。家長總以為這些小事我自己做干脆，給孩子參與，就是訓練他承擔責任。

239【行為訓練：“做到最好”】做任何事情都認真負責，盡最大的努力，要求自己去把事情做到最好。有了第一步的成就才能有第二步的精益求精，也才能更進一步尋求突破創新。父母做事的態度對孩子的影響是終生的，因此要求自己“做到最好”的態度是父母留給孩子最大的一筆財富。

241【行為訓練：大方】以同理心去接納他人的需求，因而體諒對方，愿意放棄自己的利益，這是大方，不是“孔融讓梨”。別老是要求孩子以“讓”來處理人際關系。“讓”養成了習慣，孩子就會失去面對困難的勇氣；相反，該爭就要爭，懂得維護自己的權益，大方只是向對方釋出善意。